Diseños mixtos de investigación

DISEÑOS MIXTOS DE INVESTIGACIÓN.

Desde una perspectiva de intenciones, fortalezas y retos inherentes se definen 4 tipos principales de diseños de los métodos mixtos, con propósitos diferentes cada diseño.

1. Triangulación: Búsqueda de la convergencia y la corroboración de los resultados sobre un mismo fenómeno.
2. Complementario: Que examine las diferentes facetas en un fenómeno, búsqueda de la elaboración, ilustración, mejora y aclaración de las conclusiones.
3. Iniciación: El descubrimiento de paradojos, contradicciones, nuevas perspectivas.
4. Desarrollo: Utilizando diversos métodos de forma secuencial, de manera que los resultados del primer método de informar el uso del segundo método.
5. Expansión: Métodos mixtos añadiendo amplitud y alcance a un proyecto.

TIPOS DE DISEÑO.

1. Diseño de triangulación.

Realiza el estudio en una sola etapa, integrando datos de tipo cualitativo y cuantitativo para comprender mejor el problema de investigación, el propósito de combinar las fortalezas de ambas metodologías es obtener datos complementarios. Este diseño integra por lo general los resultados de los dos métodos en la fase de interpretación, el diseño utiliza el sentido intuitivo, es eficiente, pero es muy probable que este diseño cambie y los investigadores tengan que aceptar el desafío y abordaje.

1. Diseño exploratorio.

Es un modelo de 2 etapas, la primera: cualitativa donde se conoce el fenómeno que se interpreta en la segunda etapa: cuantitativa, la exploración es un requisito necesario del uso de este diseño, es especialmente útil cuando un investigador necesita para desarrollar y probar un instrumento. Etapa 1: Se da la recolección, análisis y hallazgos para el desarrollo. Etapa 2: Generará una recolección, análisis y hallazgos, se dará la interpretación.

1. Diseño explicativo.

Es un modelo de 2 etapas, la primera cuantitativa y la segunda cualitativa que explica los resultados de la primera, esta permite la interpretación de los datos, explican y construyen. El diseño es una investigación multifase.

1. Diseño imbricado.

Este modelo inserta datos cualitativos en un estudio cuantitativo y datos cuantitativos en un estudio cualitativo, con el propósito de responder las preguntas de investigación. Este diseño puede ser logísticamente más manejable.

CONCLUSION.

Los diseños mixtos en el campo de la educación son una estrategia de investigación mediante la cual un mismo objeto de estudio pedagógico es abordado desde diferentes perspectivas. La elección de un diseño es propia, y aunque cada diseño tenga distintos propósitos todos siguen un mismo fin.

AUTOCRITICA.

Toda investigación requiere de métodos, de instrumentos, de herramientas y diseños para el apoyo de su análisis e interpretación de la información recopilada. Todo método y diseño utilizados y elegidos tienen el propósito de responder y tomar el desafío de toda investigación, y aunque unos sean más completos que otros o desarrollen su aplicabilidad de distinta manera, reconocen de manera particular el dicho incremento de oportunidades que tienen para recolectar, analizar e interpretar la información. Para mí los diseños explicados anteriormente cumplen con una función muy importante depende a la elección del investigador, el fusionar métodos completos como el cualitativo y cuantitativo para el propósito requerido, es una forma de investigación completa, es tarea de investigadores y personas interesadas saber manejar cualquier tipo de diseño. Es importante mencionar que los diseños deben clarificar los procedimientos y cuidadoso del estudio para determinar la calidad de toda investigación, eso es fundamental. Culminando con el término diseño, refiriéndonos al plan o estrategia concebida para obtener la información que desea.

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