Déficit De Competencia Lectora

“Déficit en la competencia lectora en los estudiantes de tercer grado de la escuela telesecundaria 218”

I.1.- Definición del problema

Desde tiempo atrás, la educación ha sido considerada como uno de los principales factores que permite el desarrollo integral de las personas, por consiguiente el desarrollo pleno de la sociedad. Por lo cual, en los últimos años se le ha prestado suma importancia a este aspecto, de tal forma que diversos organismos internacionales y nacionales han iniciado movimientos de sensibilización de la sociedad para conseguir una mayor cooperación en la construcción de una educación de calidad.

Dentro de las iniciativas que el medio educativo está implementando destaca el enfoque por competencias, ingresado al sistema educativo nacional, y en específico a la Educación Básica, a partir del año 2004 en preescolar, 2009 en primarias y 2006 en secundaria, sin embargo en el año 2011 dicho enfoque se ha aplicado articuladamente en toda la educación básica a través de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), donde juega un papel predominante en la formación del estudiante, pues éste debe partir de conocimientos que le permitan manejar información que a su vez le posibiliten desarrollar habilidades y asumir actitudes que manifestará como parte de su formación con apego a ciertos valores. (Secretaria de Educación y Pública, 2011a)

De esta forma, el objetivo fundamental debe ser formar a las nuevas generaciones desde la perspectiva de desarrollar las competencias necesarias para desempeñarse eficazmente tanto en el ámbito personal, como en el académico, laboral, y de participación social, considerando dentro de estas competencias diversas capacidades generales básicas tales como el análisis, la observación, la autoevaluación, la comunicación, la reflexión y sobre todo una óptima comprensión, de tal forma que a través de cada una de éstas, las personas lograrán desempeñarse íntegramente dentro del contexto en el que se ubiquen, satisfaciendo las diversas exigencias y necesidades que la sociedad reclama.

En este contexto, la lectura involucra un gran número de estas capacidades generales básicas que son necesarias para el desarrollo de otras competencias, es decir que dentro de la educación secundaria es la clave para poder aprender a manejar la mayoría de las otras destrezas y habilidades que se pretenden desarrollar en dicho nivel educativo, por tanto su importancia incide en todas las áreas del conocimiento, sin importar la asignatura a la que corresponda.

De igual forma, cuando no hay comprensión de lo que se lee, se carece en gran parte del pensar en forma reflexiva sobre la gama infinita de fenómenos que se suscitan alrededor del hombre y en la valoración de las causas y efecto, es entonces cuando la persona se encuentra incapacitada para comprender

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