EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

INDICADOR RESPUESTA

QUE ES EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Surge en el sector productivo, en el ámbito de la producción, su finalidad fue hacer más eficientes las actividades realizadas por los trabajadores.

CONCEPCION EDUCATIVA DE LAS COMPETENCIAS TEORÍA CONDUCTISTA: Entendidas como el conjunto de conocimientos, habilidades que las personas desarrollan en un contexto específico y que pueden ser llevadas a otros desde una lógica de transferencia de competencias.

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA: Entendidas como el conjunto de conocimientos, habilidades que las personas desarrollan en contextos diversos, pero principalmente en aquellos en los que socializa experiencias e intercambia ideas.

FUNCIÓN DE LOS DOCENTES EN SECUNDARIA PARA EL TRABAJO POR COMPETENCIAS Debe ser guía, mediador, orientador, gestor.

Lograr habilidades a través de estrategias didácticas.

Partir de los saberes previos: Andamiaje

Ser un modelo a seguir.

ELEMENTOS CLAVE DE LA CONCEPCIÓN DE COMPETENCIA Conocimientos, habilidades, contexto especifico, contextos diversos, socializa, intercambia ideas y aprendizaje significativo.

QUE SON LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA Conjunto de habilidades y actitudes que los sujetos desarrollan para poder integrarse a un mundo heterogéneo, incierto, cambiante, inestable y complejo. Les son necesarias para poderse incorporar a diversos ámbitos, como la familia, la escuela, la comunidad o el trabajo.

CARACTERISTICAS DE LAS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE La posibilidad de aprender, evaluar, dirigir y asumir el propio aprendizaje.

Desarrollar habilidades de pensamiento.

Integrarse a la cultura escrita y matemática.

Movilizar diversos saberes socioculturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

CARACTERISTICAS DE LAS COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN La búsqueda, la evaluación y la sistematización de información.

Pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos.

Analizar, sintetizar y aprovechar información.

CARACTERISTICAS PARA LA CONVIVENCIA Y LA VIDA EN SOCIEDAD Capacidad de poderse relacionar con la naturaleza.

Aluden a las relaciones interpersonales.

Aplicación de normas sociales y de valores.

Capacidad para trabajar en equipo.

Capacidad para dialogar.

Capacidad para tomar acuerdos y resolver conflictos.

Desarrollar sentido de pertenencia.

Reconocer y valorar la diversidad cultural y natural.

Promover una cultura de la prevención y atención a la salud y al ambiente.

CARACTERÍSTICAS PARA EL MENEJO DE SITUACIONES Posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida.

Consideración de aspectos económicos, académicos, afectivos.

Iniciativa para llevar proyectos en su vida.

Administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar lo que se pretende.

Toma de decisiones.

Manejo de frustración y la tolerancia a ella.

Plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la solución de problemas.

VINCULACIÓN ENTRE LOS CUATRO TIPOS DE COMPETENCIAS Tienen una estrecha relación entre las mismas, Se recomienda al maestro no pensar en cómo separarlas al momento de pretender favorecerlas, sino, por el contrario, buscar la forma de integrarlas. El desarrollo de estas competencias no excluye contenidos teóricos ya que dependen más de las estrategias didácticas que los docentes pongan en juego al momento de estar trabajando contenidos diversos.

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