ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE PRESTE ATENCIÓN A TODAS LAS INSTRUCCIONES QUE SE LE ENTREGAN, TANTO EN EL FOLLETO COMO EN LA HOJA DE RESPUESTAS.
Enviado por bomberita • 30 de Agosto de 2018 • Exámen • 9.835 Palabras (40 Páginas) • 264 Visitas
Ensayo de diagnóstico
Lenguaje y Comunicación
INSTRUCCIONES
ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE PRESTE ATENCIÓN A TODAS LAS INSTRUCCIONES QUE SE LE ENTREGAN, TANTO EN EL FOLLETO COMO EN LA HOJA DE RESPUESTAS.
- Anote su RUT (número de identificación) en el casillero del ángulo inferior derecho de este folleto.
- Esta prueba consta de 80 preguntas. Cada pregunta tiene 5 opciones, señaladas con las letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.
- Dispone de 2 horas y 30 minutos para responderla.
- Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha entregado. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo a las instrucciones contenidas en esa hoja. Se le dará tiempo para ello antes de comenzar la prueba.
- Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la pregunta que está contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no salirse de ella. Hágalo exclusivamente con lápiz de grafito Nº 2 o portaminas HB.
- Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no olvide traspasar oportunamente sus respuestas a la hoja de respuestas. Tenga presente que se considerarán para la evaluación EXCLUSIVAMENTE las respuestas marcadas en dicha hoja.
- Cuide la hoja de respuestas. No la doble, no la manipule innecesariamente. Escriba en ella solamente los datos pedidos y las respuestas.
- Evite borrar para no deteriorar la hoja. Si lo hace, límpiela de los residuos de goma.
- Escriba correctamente los datos en la hoja de respuestas, porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD, cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entreguen sus resultados.
- Una vez finalizada la prueba, devuelva al examinador este facsímil. No puede ser retirado de la sala de clases.
[pic 3][pic 4]
NOMBRE ALUMNO(A) [pic 5]
[pic 6]
- Uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la capacidad para comunicarse de manera sistematizada y comprensible, ……………………. utilizar un lenguaje.
- por ejemplo,
- es decir,
- más que
- como también
- además de
- …………….…… es necesario ponerse de acuerdo ………………. las reglas a seguir…………… evitar malos entendidos.
A) En suma, | sobre | a pesar de |
B) Sobre todo | respecto a | hasta |
C) No solo | respecto a | con el fin de |
D) Siempre | acerca de | hasta |
E) En primer lugar, | sobre | para |
- El león estaba viejo, …………………. no podía cazar su alimento por sí mismo,
…………………………. su pequeño cachorro lo ayudaba en la tarea alimenticia.
- por eso, ni siquiera
- ya que para ello,
- ya por esa razón,
- dado que además
- por lo tanto desde entonces
- La problemática social que afectaba a Europa no se disipó con el advenimiento del siglo XX. La inquietud laboral, …………………….., se agudizó y los partidos políticos tradicionales se desacreditaron ………………………..
- sobre todo, al mismo tiempo.
- al mismo tiempo, poco a poco.
- por el contrario, cada vez más.
- asimismo, por su efecto.
- en efecto por esa razón.
- El “arribista” es …………………………. la figura antagónica del “venido a menos”, persona que un día tuvo significación social y económica y que, ……………………., ha perdido esa situación.
- justamente sin embargo,
- precisamente en la actualidad
- a saber en parte,
- sin duda no obstante
- tan solo luego,
- Al recorrer museos .......... bibliotecas, acostumbrémonos a imaginar que atravesamos una especie de cementerio donde cuadros, estatuas ............ libros encierran no sólo el pensamiento, .......... la vida de los autores.
A) o | y | también |
B) y | incluso | quizás |
C) además de | o | sino |
D) y | y | sino |
E) y | aun | a pesar de |
- El alumno no llega a la escuela a descubrir un idioma, ............... a perfeccionarse en su manejo, ................. es necesario comenzar ................ adiestrarlo en su mecanismo.
A) como | por eso | a |
B) ni | por tanto | a |
C) sino | para esto | por |
D) sino | así | por |
E) pero sí | por tanto | a |
- Esperaba una acción ............. enérgica .............. también sabía que era muy difícil
........... los efectos que implicaría.
A) tan | mas | ante |
B) si bien | empero | por |
C) aun | y | debido a |
D) más | pero | a causa de |
E) y | como | ya que |
- Lo importante .............. es alcanzar la plenitud, .................. la plenitud, el poner en fuga el deseo, nos debilita y asfixia,............, nos mata.
A) si | pues | y |
B) acaso | por qué | por ello |
C) todavía | por qué | además |
D) no | porque | es decir |
E) aún | ya que | pero |
- La fortaleza de un régimen, no se mide por los tanques ................ por las bayonetas, ................ por la adhesión ................... el reconocimiento social a su autoridad.
A) ni | como | como |
B) como | sino | ni |
C) aún | como | sin |
D) ni | sino | y |
E) pues | y | y |
[pic 7]
- “Conflicto armado con el Ecuador”
- Ecuador pretende presentarse ante las naciones del mundo como víctima.
- Mas el engaño no demora en descubrirse.
- Para lograrlo, no tiene el menor empacho en decir que su puesto militar en Piquisha es atacado por las fuerzas peruanas.
- Empezando 1981, Ecuador vuelve a incursionar en territorio peruano.
- Esta vez en un abrupto paraje de la cordillera del Cóndor.
A) 3 - 4 - 5 - 1 - 2
B) 3 - 4 - 1 - 2 - 5
C) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
D) 4 - 5 - 2 - 1 - 3
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