Educación

CAPITULO X

ALGUNAS IMPLICACIONES DE LA CALIDAD

Este capítulo menciona algunas de las implicaciones de la calidad, como su nombre lo dice, y nos hace reflexionar en que la calidad no se va a dar por si sola; para lograr la calidad en la educación hay que hacer primero, algunos sacrificios, como los ideales.

Esto tiene mucha relación con el informe de Mexicanos primero, en el cual hace énfasis en que el logro de resultados nos corresponde a todos y que todos podemos hacer algo.

En los comentarios que realizan personajes como Carlos Loret de Mola y Denise Dresser, más bien, eminencias, se denota el repudio que tienen contra la lideresa sindical y su mal manejo de recursos, y es verdad, se hace un muy mal uso de ellos, pero el cambio se debe hacer desde las aulas, en la sociedad, todos podríamos contribuir a lograr la calidad tan anhelada y derribar la pared que nos impide avanzar.

Empecemos ¿por qué no?, con la autocrítica, tal y como menciona la autora de este capítulo, nos daremos cuenta que muchas cosas están mal, porque las hacemos mal. Y que de verdad está en cada uno hacer el cambio. No desde afuera como veíamos en clase, que se trata de cambiar todo desde el macro sistema, sino en cada escuela, cada maestro, encada aula.

Para lograr una verdadera calidad educativa, se necesitan de diversas premisas que en realidad propicien a ella. Aspectos como los que se retoman en este capítulo son muy importantes para la educación, ya que si nos estamos refiriendo a mejorar los procesos educativos, necesitamos de la participación de todos los actores escolares que intervienen, además, necesitamos conocer el contexto donde se desarrolla la educación; así como cuáles son las principales problemáticas que se presentan y sobre las cuales hay que poner empeño por cambiar.

Sin duda alguna para lograr la calidad de la educación, se requiere trabajar en equipo, criticar constructivamente los procesos de la educación, participar en los planes que ayuden a mejorar la calidad, contribuir con algo para ella, satisfacer las necesidades de los educandos, etc. por solo mencionar algunos rasgos relevantes, pero que sin nada en contra, repercuten en la calidad del proceso de educación.

La calidad educativa debe hacerse en manera conjunta y colaborativa, así como con la intervención de los beneficiarios de la educación, para de esa manera también proporcionar un mejor servicio; además de que se debe tener muy en cuenta el liderazgo del director y el contexto social que ocasional conflictos a la educación, como punto principal para comprenderla, a través de valores y justicia educativa.

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