Ejemplo De Un Exagono De La Evaluación

Patricia Andrade García

Producto 3

¿Por qué es importante que las y los alumnos participen en el diseño y desarrollo de un proyecto didáctico?

De acuerdo a lo que se plantea en los programas de estudio 2011 el trabajo por proyectos es una propuesta de enseñanza que permite el logro de propósitos educativos por medio de un conjunto de acciones, interacciones y recursos planeados y orientados a la resolución de un problema o situación concreta y a la elaboración de una producción tangible o intangible.

Los proyectos didácticos son entendidos como actividades planificadas que involucran secuencias de acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes esperados que, en el caso de la asignatura de Español, favorecen el desarrollo de competencias comunicativas.

Es importante que en el trabajo por proyectos las actividades que el docente planee sean lo más cercano a la realidad que viven los alumnos, al trabajar con problemas que les interesan. Esta forma de trabajo les permite investigar, proponer hipótesis y explicaciones, discutir sus opiniones, intercambiar comentarios con los demás, y probar nuevas ideas.

Con el trabajo por proyectos se favorece el trabajo significativo, ya que se propone que el alumno aprenda al tener la experiencia directa con el conocimiento, y con esto se logra que participen con entusiasmo, , despierten su interés por comprobar la veracidad de sus saberes, discutan y argumenten sus puntos de vista, valoren sus posibilidades de pensar y hacer, reconozcan un problema y busquen diferentes maneras de resolverlo, respeten la diversidad, los variados puntos de vista, trabajen en equipo; también en esta modalidad de trabajo es importante involucrar a los alumno en la evaluación con el objetivo de que identifiquen lo que aprendieron, lo que les falta por aprender y lo que se les dificulto.

Mi experiencia como maestra de USAER me ha permitido identificar los distintos estilos de aprendizaje, ya que sabemos que los alumnos tienen diferentes maneras de percibir, organizar, pensar, comprender, asimilar la información, de convivir etc. por lo que es importante el trabajo colaborativo entre docentes (regular y USAER) para que estos alumnos sean tomados en cuenta al momento de diseñar proyectos didácticos, ya que sus conocimientos, experiencias personales, intereses, contextos, etc aportan mucho al trabajo grupal.

A manera de reflexión final: si logramos que los alumnos se sientan protagonistas de su propio aprendizaje, lograremos mayor motivación, interés, compromiso, y entusiasmo para desarrollar los proyectos y cada una de las actividades.

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