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El vuelo del cóndor .


Enviado por   •  1 de Mayo de 2016  •  Exámen  •  1.457 Palabras (6 Páginas)  •  299 Visitas

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[pic 1]

   Instituto Inmaculada Concepción Valdivia
  Departamento Básica NB2

 Cuarto año básico

   Profesora Ana Alarcón F

                “Tengamos las manos en el trabajo y en  el corazón, a Dios”

                                     Guía de Ejercicios de  lenguaje y Comunicación Nª 1

              Nombre:………………………………………Curso:…………………..Fecha:………………………….

OBJETIVO [pic 2]

CAPACIDAD       : RAZONAMIENTO LÓGICO COMPRENDER, EXPRESIÓN ESCRITA
DESTREZA          :    Reflexionar, Reconocer, Redactar,  Manejar Vocabulario, Inferir.

Valor              :     Fe

Actitud          :    Perseverancia

Contenido    :   Comprensión lectora ,   vocabulario contextual,  ortografía: uso de mayúscula ,    uso de la coma y del punto final, separar palabras en sílaba ,al final del renglón, gramática: sustantivo.

              Lee el  texto Nº1 : [pic 3]

El vuelo del cóndor

                                                                                     Mónica Leal   ( adaptación), chilena

                          Timo vivía en un pequeño poblado, al pie de la cordillera de los Andes. A pesar de ser un niño pequeño, en diciembre acompañaba a su padre a las veranadas, enormes extensiones de verde pasto, donde el ganado vacuno u ovino, era llevado después del duro invierno para alimentarse.

                    En aquellos lugares la soledad era inmensa. Hacia donde se volviese la vista no se divisaba rastros humanos. Cuando estaba despejada podía afirmarse que aquel era el cielo más claro, el aire más puro, el agua más cristalina, las montañas más majestuosas, la tierra más fértil y el pasto más tierno y verde del mundo.

              Cada tarde, cuando Timo ya cansado de jugar, trepar y correr las ovejas, le gustaba tenderse sobre la fresca hierba y contemplar el vuelo de los cóndores. Se decía, “ que aves tan hermosas, ¡ que vista tan maravillosas debían tener desde allá arriba! La imponente cordillera con sus impenetrables alturas, el verdor fresco de las veranadas …¿ quién sabe si desde allá arriba podrían incluso ver el mar?

              El mar…Timo varias veces había oído hablar de él. Decía que era enorme y azul …pero ¿qué tan grande  podría ser?, ¿más que la cordillera ?no, ¡ imposible !  nada en este mundo podría ser más

grande que la cordillera . Muchas noches se quedó dormido pensando en el mar.

        Un día llegó un jinete que se acercó a Timo y al viejo , peludo, cuatro patas ,llamado  Rex, Timo sintió una sensación negativa, pero no sabía que era. El jinete ,les pidió a ambos, que le permitieran quedarse esa noche con ellos. A la mañana siguiente, Timo se levantó muy temprano y observó en lo alto , su amigo Rex vino meneando la cola, acercando su cabeza, para recibir una caricia.

        La mascota y Timo, salieron a caminar, y sin darse cuenta se alejaron del lugar , en un momento sintió que estaba perdido, pensó en regresar por el camino que había venido. Cuando comenzaba a regresar, observó que un cóndor descendía suavemente, el regalón y Timo, miraron que el cóndor iba a caer a una especie de corral, del cual no podría salir más, pasados unos minutos, escucharon y luego vieron que venía el caballo y el jinete …

  1. Reflexionar en torno al cuento leído, comentando el inicio y parte del desarrollo del cuento, demostrando perseverancia.[pic 4]

  1. Reconocer las ideas que encontramos en el inicio y parte del desarrollo del cuento, escribiendo en los espacios dados, con la perseverancia, que has demostrado hasta ahora.

[pic 5][pic 6]

Inicio      

                [pic 7][pic 8]

               

           

           __________________________________________________        

Desarrollo    __________________________________________________

            _________________________________________________

               

                   

  1. Redactar la continuación del desarrollo del cuento leído , escribiendo en las siguientes líneas, potenciando la  perseverancia.

  Recuerda usar: M= mayúscula cuando sea necesario.

                              Coma          ,        para separar  ideas.[pic 9]

                             Punto          .        para terminar una idea.[pic 10]

 Recuerda que existe :[pic 11]

...

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