Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza

1-Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Docencia Enseñanza

Semejanzas diferencias

• Tanto la docencia como la enseñanza tienen como objetivo enseñar.

•Ambas tienen como objetivo el aprendizaje en los alumnos. • En la enseñanza el docente es el único que transmite conocimientos.

•Mientras que en la docencia hay transmisión de conocimiento mutuo, tanto por parte del docente como por parte del participante.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Es un método en el cual implica la capacidad del alumno de tomar su propias decisiones de Aprendizaje o sea de atender sus propias necesidades y compromisos tener la capacidad de pensar por sí mismo, a tener responsabilidad y control de su propio aprendizaje para así poder obtener mejores resultados.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

Docente Alumno

Características Características

•Ser Guía

•Ser Mediador

•Ser Facilitador del aprendizaje de los alumnos •Control y responsabilidad de su aprendizaje

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

la capacidad que tenemos de autor regular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación.

5.- Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6-Elabore un concepto de evaluación en el proceso de aprendizaje. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

Es el proceso que principalmente es utilizado por el docente para evaluar el nivel de aprendizaje que posee el alumno y que por medio a este proceso, tanto el docente como el alumno conoce sus fortalezas y debilidades, para si es necesario reorientar el proceso o continuar con el mismo, si el resultado

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