Ensayo de Como es el Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Enviado por Belem Ramos • 18 de Agosto de 2017 • Trabajos • 645 Palabras (3 Páginas) • 172 Visitas
PRIORIDAD EDUCATIVA: ¿QUÉ VAMOS ATENDER? Mejora de los aprendizajes | COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. | ||||
OBJETIVO: ¿A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR?: Que los alumnos refuerzen los conocimientos adquiridos de la asignatura de Español por medio de actividades lúdicas y recreativas que permitan fomentar el trabajo colaborativo para cumplir todas las pruebas. | VALORES FOMENTADOS EN LA ACTIVIDAD:
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META: Que el 100% de la población estudiantil de la telesecundaria ponga en práctica sus conocimientos sobre lo aprendido en los diversos grados educativos en la asignatura de español, fomentando con las diversas actividades la interaccion de los tres grados para favorecer las habilidades de escritura, redacción y comprension lectora. | |||||
¿CÓMO LO VAMOS A LOGRAR? | |||||
ÁMBITO | ACTIVIDADES | MATERIALES E INSUMOS | TIEMPOS | RESPONSABLE | PARA MEDIR AVANCES |
ESPAÑOL | Que los estudiantes de la escuela telesecundaria Miguel Hidalgo y Costilla realicen las siguentes actividades: Se integrarán equipos con estudiantes de los diferentes grados y deberán cumplir 9 actividades para ir obteniendo una imagen, en cada estación deberan lograr una prueba física y después una relacionada con la asignatura de español:
Un integrante del equipo deberá meter dos goles en la porteria y después deberá crear con su nombre un acróstico.
Se les entregará un globo, el cuál deberan reventar sin meter manos ni pies, y dentro de él encontrarán un papelito que indicará la cantidad de adivinanzas a responder.
Deberan insertar una pelota en determinadas dianas que indicarán el número de trabalenguas a decir de manera rápida y fluida.
Mostrarán sus habilidades de razonamiento donde el equipo deberá estar dentro de un círculo de estambre y deberán buscar la manera de trasladarse sin tocar las aréas externas a los circulos, después de lograrlo tendrán derecho a contestar un crucigrama con conocimiento general de español.
Deberán saltar la cuerda cierta cantidad de veces sin equivocarse, para después armar rompecabezas con temas de poesía.
Comenzarán saltando un costal con la finalidad de ir de un extremo a otro tomando la hoja donde vendran las indicaciones para completar la letra que falta en cada palabra.
Tendrán que lograr trasladar una canica con una cuchara en la boca sin meter las manos para poder continuar con la prueba de armar un refrán y dar su significado.
Deberán encestar una pelota en el aro de la cancha de basquetboll para despues localizar diferentes palabras en la sopa de letras.
Participarán en la actividad “di el color no la palabra” para poder continuar con la busqueda de palabras en el diccionario. | Ejemplos de acrósticos Balón Adivinanzas impresas Globos Dianas de tiro Pelotas Ejemplos de trabalenguas Estambre Crucigramas Rompecabezas Cuerda para saltar Costales Hoja para contestar Canicas Cucharas Refranes en desorden Balon para encestar Hoja para localizar las palabras Actividad de razonamiento Diccionario | Jueves 20 de Octubre de 2016 Tiempro aproximado de la actividad: 90 minutos. | Profra: Belem Guadalupe Trujillo Ramos Encargados de las diferentes estaciones: Alumnos de primer año grupo A. | Los alumnos deberán cumplir con los diferentes retos para lograr obtener una imagen que posteriomente les dará el acceso a la realización de la actividad final, la cual tendrá como finalidad la realización de un cuento, donde deberán tomar en cuenta los aprendizajes adquiridos sobre los elementos y caracterisitcas del mismo. El ganador de esta actividad será el equipo que tome en cuenta todas las imágenes y realice su cuento tomando como estandares a evaluar:la redacción y ortografía. |
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