Esta unidad curricular se constituye en una expresión

Esta unidad curricular se constituye en una expresión

de la filosofía de la Universidad Nacional

Experimental de la Seguridad (UNES), pues considera el proceso educativo de la funcionaria y el funcionario policial desde la perspectiva de la integralidad.

De esta manera, asume radicalmente la dimensión

política de la educación reivindicando el rol político de educadores, educadoras y discentes –así como de todo actor social comprometido en un proceso

educativo– como sujetos de cambio. El compromiso

social supone asumir una perspectiva política que se concibe como la negación de la neutralidad ante el mundo, así como la elección e intervención consciente y combatiente en éste, para transformar todo aquello que niega la dignidad humana. Para ello, la práctica y el discurso educativo en la UNES asume a Freire (1996) cuando señala que se debe “establecer una dialéctica entre la denuncia de la situación deshumanizante

y el anuncio de su superación, que es, en el fondo, nuestro sueño”.

Esta unidad curricular busca vincular a los sujetos

políticos de los ambientes de aprendizaje de la UNES con los valores éticos y los postulados políticos

e ideológicos del socialismo de inclusión, o de la democracia profunda, que actualmente deben caracterizar a la funcionaria y al funcionario policial de la Venezuela del siglo XXI. Estos postulados están basados en la lucha por la libertad, la justicia social, la disidencia ante cualquier intento de sujeción a los preceptos de dominación neoliberal y, con profunda fe, en este nuevo orden social en el que cada mujer y cada hombre sean sustantivamente iguales ante el otro, para que juntos puedan realizar sus vidas en dignidad

y libertad.

Esta unidad curricular expresa, asimismo, la democracia

participativa como valor fundamental del quehacer

educativo, entendiendo a esta última como un derecho y deber sociopolítico que apunta a establecer

una interrelación entre los seres humanos, a fin de favorecer su desarrollo integral, mediante la acción y el fortalecimiento de sus capacidades para intervenir

en los asuntos públicos, tal y como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

La democracia participativa se erige, entonces, como derecho y deber que exige a las personas un involucramiento profundo, y de manera permanente, amplia y organizada, alrededor de todo lo que, por hecho y derecho, les pertenece en los órdenes social, político, cultural, territorial, ético, económico y productivo.

Con ello se pretende reforzar democráticamente

el control de la seguridad ciudadana, a través de elementos que se centren en el carácter preventivo

y de proximidad de las funcionarias y funcionarios policiales orientados, como se sabe, por los principios y valores éticos fundamentales y de los Derechos Humanos. Por esta razón, se establece el presente programa, que se constituye en un espacio para la concreción de los objetivos formativos del Gobierno Nacional y en el que se evidencia su firme propósito de cambiar la historia de la policía, para consolidar, así, un nuevo modelo policial. Todo esto converge en la propuesta de la UNES, que se traduce en “educar para transformar”.

Bajo estas premisas, se plantea esta unidad curricular

para que las y los discentes entiendan la necesidad

de estar capacitados y capacitadas física, intelectual y mentalmente, para detectar cualquier comportamiento de las ciudadanas y ciudadanos en cuanto al manejo de vehículos a motor y atracción a sangre. Un buen conductor espera y supone que otro conductor puede hacer algo indebido al manejar, y para reducir las posibilidades de tener un accidente, deberá prepararse para ello, poniendo en práctica las medidas de seguridad diseñadas para la conducción de vehículos a motor.

Por lo antes expuesto, la unidad de manejo defensivo

abre un abanico de saberes en seguridad de vehículos mediante la integración de una lista de comprobación del automóvil antes de salir. Una máquina

bien diseñada es tan inofensiva como un tren.

INTRODUCCIÓN

TRAMO III

MANEJO DEFENSIVO

5

La detección de calamidades no es otra cosa que la habilidad de ver e identificar los posibles riesgos para evitar que ocurran o minimizar su impacto. Veremos aquí el desarrollo de la capacidad general de conducción

para maniobrar con seguridad antes y durante un accidente con impulso y conciencia. La unidad de seguridad es asistida por la conciencia de educación, prevención y seguridad vial, y al estar alerta se está ganando la mitad de la batalla en la búsqueda de una nueva cultura en esta materia. Por eso, el marco legal que rige la conducción de vehículos ejerce una actitud

y comportamiento que conllevan a lineamientos vigentes de acuerdo a la ideología

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