Etapas De Elabortacion De Un Test

ETAPAS DE ELABORACIÓN DE UN TEST

DEMARCACIÓN DE LA PRUEBA

• ¿Qué queremos hacer? Un test de calidad de vida de una persona con baja autoestima

• Ubicar el instrumento, definir qué voy a medir

DELIMITACIÓN CONCEPTUAL Y OPERATIVA

• Fundamentar teóricamente el atributo a medir, buscar bibliografía

• Definir el objetivo, finalidad y uso del test

• Elegir a q sujeto se destina el test

• Establecer como se aplica un instrumento

Como se define de forma operativa ese atributo

ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO

• Formato del test: grafico, verbal, manipulativo, etc.

• Forma de presentación: cuadernillos, hoja de respuesta

• Ítems que va tener el instrumento

• Tiempo disponible para la aplicación y tipo de tarea

CONSTRUCCION DE LOS ITEMS

Ítems de construcción de respuesta libre o producción de respuesta

• ítems de ensayo.- el sujeto debe responder con sus propias palabras

ventajas : se recoge la creatividad original de la respuesta del sujeto

desventajas : la subjetividad a la hora de construir y en la hora de valorar estos items

• items de respuesta restringida en los que se le pide una respueta breve

ventajas : correcion rrapida y se llega a un acuerdo entre jueces

desventajas : perdemos mucho la valoración de la creatividd del sujeto

ITMS DE RESPUESTA ESTRUCTURADA O ELECCION DE RESPUESTAS

Se pierde la posibilidad de valorar respuestas creativas se le pide al sujeto que elija una alternativa

Ventajas : permite la comparación de grupo por presentar las mismas respuestas al cada sujeto

Desventajas : menor libertad a la hora de responder

ITMS DE RESPUESTA ALTERNA VERDADERO O FALSO

.asegurarse que el itms se puede clasificar en V F

. utilizacion de términos que no sean generales

Evitar el empleo de términos ambiguos

.procurar no utilizar negaciones

. limitar los enunciados de V y F a una sola idea

. que los enunciados tengas aprox la misma extencion

Ventajas : se pueden construir muchos , rewcoger mas muestras de conducta , son fáciles de corregir

Desventajas : dificles de construir pierde la capacidad de creatividad

ITMS DE LECCION DE RESPUESTA MULTIMPLE

- poseen mas de dos alternativas

- es necesario delimitar bien el enunciado de las alternativas

- el enunciado debe de ser claro

- utilizar material novedoso

- asegurarse que solo halla una respuesta valida

- no proporcionar indicadores involuntarios para las respuestas

ventajas : suele ser mas objetiva la correcion

desventajas : para redactarlos bien lleva mucho tiempo

¿Qué PESO RELATIVO TIENE CADA HARIA DE EVALUCIAON ?

Puede elegir algunos o uno si cada ámbito va hacer valorado igual habrá un mismo items para cada área

¿Cómo ELEGIMOS LOS ITEMS ?

. que sean representativos del atributo que quiero medir

. hasta que punto necesito una presicion de datos

. las personas aquien voy a evaluar considerar edad

.forma de administración: individual colectiva

. tiempo disponible

.dificltadad que le quiero dar ala prueba

. derstresas del propio autor del tess

CUANTOS ITEMS TENDRA LA PRUEBA

.ver la característica que quiero evaluar

. tipo de items elegido

. finalidad del instrumento

.forma de aplicación

.caracteristicvas del sujeto

.tiempo de aplicación

¿Qué NIVEL DE DIFICULTAD DEBE DE TENER LOS ITEMS ?

Debe tener una dificultad media y media alta es importante que el nivel de la lectura o lenguaje de los sujetos

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