Evaluacion Psicopedagogica

MICROHABILIDADES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

El sistema de escribir

Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto.

Pronunciar las letras del alfabeto.

Saber cómo se ordenan las letras.

Saber cómo se pronuncian las palabras escritas.

Poder descifrar la escritura hecha a mano.

Palabras y frases

Reconocer las palabras y frases y recordar su significado con rapidez.

Reconocer que una palabra nueva tiene relación con una palabra conocida.

Reconocer la relación entre diversas formas de la misma palabra: flexión, derivación, composición, etc.

Utilizar el contexto para dar significado a una palabra nueva.

Elegir el significado correcto de una palabra según el contexto.

Saber elegir en un diccionario la acepción correcta de una palabra en un contexto determinado.

Saber pasar por alto palabras nuevas que no son importantes para entender un texto.

Gramática y sintaxis

Saber regular la gramática de las distintas partes de la frase.

Identificar el sujeto, el predicado y el resto de las categorías de la oración.

Identificar los referentes de las anáforas y de los deícticos.

Reconocer las relaciones semánticas entre las diferentes partes de la frase.

Textos y comunicación: el mensaje

Leer en voz alta.

Entender el mensaje.

Saber buscar y encontrar información específica.

Discriminar las ideas importantes de las secundarias o irrelevantes.

Comprender el texto con todos sus detalles.

Dividir el texto en sintagmas o partes significativas.

Saber leer a una velocidad adecuada al objetivo del lector y a la facilidad o dificultad del texto.

Poder seguir la organización de un texto o de un libro.

Identificar la idea o ideas principales.

Saber leer entre líneas, es decir, comprender ideas no formuladas explícitamente.

...