Evaluación psicopedagógica

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  yorlyapCARACTERÍSTICAS Desarrollo Cognitivo: ⇨ Asincronía: Realizan funciones cognitivas correspondientes a una edad mas avanzada. ⇨ Logran una base de conocimientos más amplia. ⇨ Controla con mayor facilidad sus procesos de atención y memoria. ⇨ Desarrolla procesos metacognitivos eficientes. ⇨ Distribuyen el tiempo de forma diferente, dedican menos horas al sueño

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  CHIVIZ2408ASPECTOS DE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Si se admite que el proceso de desarrollo, y por tanto de aprendizaje, es fruto de la interacción del individuo (con su equipo biológico de base y con historia personal) con los adultos y compañeros significativos en los diversos contextos de vida (familia, escuela, sociedad)

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  MASTERICKEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 1. DATOS PERSONALES 2. MOTIVO DE EVALUACIÓN 3. APARIENCIA FÍSICA 4. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN 5. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO 6. SITUACION ACTUAL 7. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 8. DETERMINACION DE LAS N.E.E. EVALUACION PSICOPEDAGOGICA. 1) DATOS GENERALES DEL ALUMNO: NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________CURP_________________________ FECHA DE NACIMIENTO:_________________________EDAD_____________________________ NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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  sujeiriiLa palabra evaluar y sus variaciones generan frecuentemente, en menor o mayor grado, resistencias y temores en el evaluado, sobre todo estar asociada con procesos de calificación, clasificación, exclusión y acreditación. Es vital cambiar esta concepción de los procesos de evaluación, pues su función real es constructiva y propositiva, donde

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  mari72EVALUACION PSICOPEDAGOGICA La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido a apoyar el proceso de toma de decisiones sobre su situación escolar. Las últimas reformas educativas introducidas en nuestro país que se han venido realizando con más asiduidad de la que sería

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  lizzy1990La evaluación psicopedagógica Introducción Amiga resume tu la introducción y la pones en la ppt ,al igual que la conclusión, apóyame . ¿Cuantos enfoques existen de la evaluación psicopedagogía? • Enfoque psicotécnico: se desarrolla básicamente a través de test estandarizados (test dirigidos a aptitudes, habilidades, conocimientos, intereses, personalidad y adaptación)

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  Isamar17“EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA” En la educación preescolar y en todos los ámbitos escolares existe una gran diversidad de alumnos, a los cuales hay que atender y cubrir sus necesidades. El detectar a niños con necesidades educativas especiales no siempre se logra a base de la observación solamente, existen diferentes problemas que

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  mfonornrEscuela Particular Normal Superior “Lic. Benito Juárez” A.C “Por una Educación superior al alcance de todos.” Clave: 17PNL00011 ¿Que es la evaluación psicopedagógica? Es el proceso de recopilación de información relevante para conocer en profundidad las necesidades del alumno, como su contexto escolar, familiar y social; además de orientar la

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  gladysafmSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DATOS PERSONALES DEL ALUMNO NOMBRE: Fernando Váldez Calderón NACIMIENTO: 9 de Julio del 2003 EDAD: 9 años PADRE: Efren Váldez OCUPACIÓN: Empleado EDAD: 29 años MADRE: Reyna Calderon OCUPACIÓN: Ama de casa EDAD:29 años DOMICILIO: San Martín # 4

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  vochinLA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA: MEDIDA EXTRAORDINARIA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA La valuación psicopedagógica es importante dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Para realizar la evaluación primeramente se debe saber que es la evaluación psicopedagógica, cómo y cuando se realiza y por lo tanto los objetivos y fines que persigue. La evaluación

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  juanbau131CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SURESTE PRIMERO DE MAESTRÍADE EDUCACION ESPECIAL ALUMNA: Lic. Vanessa Jacqueline Flores Cervera MAESTRA: M.E.E Gladys Cárdenas Morales FECHA: 28 De Septiembre Del 2012 ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA EVALUACION PSICOPEDAGÓGICA ¿QUE ES LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA? La Evaluación Psicopedagógica es un proceso de toma de decisiones sobre

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  karemunguia1- ¿Qué significa evaluar en psicología? -Popularmente, el término "evaluar" en psicología se asocia a la aplicación de tests, cuestionarios y otros instrumentos con los que los psicólogos efectuamos un psicodiagnóstico. Evidentemente, la evaluación es un proceso mucho más complejo que requiere además, por parte del profesional, el estudio, integración

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  CinthiaherreraLA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS CON NEE Para poder hablar de la evaluación psicopedagógica necesitamos saber que es la evaluación esta es concebida como una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado

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  cigarroaEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 1. DATOS PERSONALES: NOMBRE: Ishaan Awasthi FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: Aproximadamente de 8-9 años DOMICILIO: TELEFONO: NOMBRE DE LA ESCUELA: Internado nueva Era GRADO: Recursa el 3º nivel de primaria NOMBRE DEL PADRE: Nandkishore Awasthi EDAD: Aproximadamente 38-40 años OCUPACIÓN: Ejecutivo ESCOLARIDAD: Licenciatura NOMBRE DE LA MADRE: Maya

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  merysarubioEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A lo largo de este trabajo se hablarán los elementos importantes a tomar en cuenta en la realización de una evaluación psicopedagógica, la cual es necesario efectuarla en algunas situaciones específicas, intervienen distintos actores, en especial se enfocará en la función que el maestro de apoyo tiene dentro

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  kirito_uchiha125EVALUACION PSICOPEDAGOGICA I.- DATOS PERSONALES: NOMBRE DE EL (LA) ALUMNO(A): José Manuel Martínez Padrón. FECHA DE NACIMIENTO: 12 de Julio de 2003. EDAD: 10 años. FECHA DE APLICACION: 06 de Diciembre del 2013. DOMICILIO: Av. Caoba #4 Frac. El Paraíso. ESCUELA: Primaria del Estado Profr. Arturo Esquinca. UBICACION: 8º Oriente

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  ander2009LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA por María José López 0. INTRODUCCIÓN 1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA? CONCEPTUALIZACIÓN Y FIN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 2. ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. 2.1. ENFOQUE PSICOTÉCNICO. 2.2. ENFOQUE CONDUCTUAL. 2.3. ENFOQUE DEL POTENCIAL DE APRENDIZAJE. 2.4. ENFOQUE DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO . 3.QUÉ EVALUAR: LOS "CONTENIDOS"

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  elizabriz13INTRODUCCION A través del presente ensayo, expongo mis ideas y conocimientos adquiridos durante el curso escolar, sobre la enseñanza de la Evaluación Psicopedagógica, así como todo el contenido relacionado a éste tema como lo es su definición, objetivo y propósitos, así como la estructura que la conforma, antecedentes, fases, características,

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  angelortizxINFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA NOMBRE DEL ALUMNO EDAD FECHA DE NACIMIENTO ESCUELA GRADO NOMBRE MAESTRA GRUPO DX Eduardo Ramírez Muñoz 7 años 01 de Julio 2001 Antonio J Bermúdez 2do A Matilde Soria Rentería TDAH NOMBRE DE LA MADRE EDAD OCUPACION GRADO DE ESTUDIOS Mayra Muñoz Barrón 32 años Hogar

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  GwenSwifttINFORME DE EVALUACION 1. DATOS GENERALES DEL ALUMNO NOMBRE: Adi Alessandro Almendra Morales ESCUELA: Carlos A. Ramón GRADO: 1° GRUPO:”A” FECHA DE NACIMIENTO: Alvarado, Veracruz EDAD: 6 años 9 meses FECHA DE ELABORACIÓN: 23 de Agosto del 2014 2. MOTIVO DE EVALUACIÓN Evaluar las necesidades educativas que presenta y ajustar

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  MargaritaChacon7.- Situación Actual. En este apartado se abordarán aspectos generales de la evaluación con base en los resultados obtenidos en las test aplicados al menor en las diferentes áreas. A. aspectos generales del alumno: a. Área intelectual: El menor se encuentra en la etapa del desarrollo de la niñez temprana

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  lopezitaEl simple hecho de referirnos a la evaluación debemos de tener muy en cuenta que se evalúa siempre con el propósito de comprobar el nivel de dominio alcanzado por alumnos correspondiente al campo de aprendizaje tomando en cuenta la diversidad en el aula escolar. Por lo tanto uno debe de

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  yacen1204REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA: LUIS ENRRIQUE MARMOL BÁSICO: PSICOPEDAGOGÍA CARACAS DOCENTE TUTOR : DOCENTE EN FORMACIÓN: Juan León Carrillo Doris Campos Leidy Matos Karelys León Sheila Reyes Yacenis

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  kenialagunesDatos personales A.IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE Nombres y Apellidos: Karol Sexo : femenino Fecha de nacimiento: 26 e octubre de 1999 Edad : 9 con 10 meses Institución Educativa: "American School" Localidad : Distrito Huancabamba Grado de estudio : cuarto grado de primaria B. IDENTIFICACIÓN FAMILIAR Nombres y Apellidos Parentesco Edad

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  jsamantha“EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA” Jessica Samantha Hernández López La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido a apoyar el proceso de toma de decisiones sobre su situación escolar. A través de la evaluación se obtiene información de los elementos que intervienen en la enseñanza

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  lucynena83DATOS GENERALES Nombre del alumno (a): _____________________________________________ EDAD: _________________ Fecha de nacimiento: ____________________________CURP:__________________________ _____________ Tipo de Sangre: _______________Domicilio: ______________________ Municipio: ________________ Teléfono: ______________________ Nombre del padre o tutor: _______________________________Fecha de nacimiento: ______________ Edad: ___________ CURP: Escolaridad: _____________________________________ Ocupación: ______________ Domicilio: _____________ Municipio: ____________Teléfono: _______________ Nombre de la madre: ________________________________Fecha de

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  Rosyherrera• Análisis y evaluación Análisis y evaluación cualitativos Para este tipo de análisis debe observarse las características de la organización de las figuras sobre el espacio disponible (copia reducida, copia extendida, superposiciones), el grado de claridad de la reproducción, la adhesión o desvío de los modelos (omisiones, desviaciones, adornos extras),

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  jhuanpaAcaponeta, Nay; Escuela: Gral. Ignacio Zaragoza. Alumno evaluado: Persona que evalúa: EVALUACION PSICOPEDAGOGICA ¿Qué información importante puedo recabar de? 1) ALUMNO: 1.1 Nombre 1.2 Edad 1.3 Sexo 1.4 Fecha de nacimiento 1.5 Grado escolar 1.6 Apariencia física 1.7 La estatura 1.8 Peso 1.9 Color de piel 1.10 Higiene 1.11 Postura

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  Andrés RuizResultado de imagen para DIBUJO DE ARGOS TECNOLOGICO GUAYAQUIL 15/07/2017. ALUMNA: NELLY VERA MATERIA: EVALUACION PSICOPEDAGOGICA. PSCOLOGO: RAMIRO SANCHEZ. TES PEDE. 1. Que es el PEDE. La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la Lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún

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  Ro Cio GuadaConsignas del trabajo: 1. Datos personales del paciente: Apellido y nombre; edad (en años y meses); fecha de nacimiento; diagnóstico; derivado por; escolaridad; motivo de consulta. 2. Describir el nivel de evaluación que se tomará: Evaluación Psicopedagógica Ordinaria, Evaluación Psicopedagógica Propiamente Dicha. 3. Mencionar y explicitar Las dimensiones incluidas en

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  themistik4.3.2 Evaluación Psicopedagógica La Evaluación Psicopedagógica es el proceso que implica conocer las características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar al que pertenece para identificar las barreras que impiden su participación y aprendizaje y así definir los recursos profesionales, materiales, arquitectónicos y/o curriculares que se

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  MICROHABILIDADES DE LA COMPRENSIÓN LECTORA El sistema de escribir Reconocer y distinguir las diferentes letras del alfabeto. Pronunciar las letras del alfabeto. Saber cómo se ordenan las letras. Saber cómo se pronuncian las palabras escritas. Poder descifrar la escritura hecha a mano. Palabras y frases Reconocer las palabras y frases

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  osiris2011IDENTIFICACIÓN INICIAL DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Procedimiento inicial El proceso de detección de los niños que pueden presentar necesidades educativas especiales consiste, básicamente, en tres etapas: 1.- Realización de la evaluación inicial o diagnóstica del grupo. Mediante pruebas iniciales, el maestro conoce el grado de conocimiento de los

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  yinyangINTRODUCCION: La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido para apoyar el asunto de toma de decisiones sobre su situación escolar. Las últimas reformas educativas introducidas en nuestro país que se han venido realizando con más frecuencia de la que sería aconsejable,

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  maikorsticLa evaluación psicopedagógica es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social. Evaluar es

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  saharahi• Datos personales Nombre del alumno: Erick Galaviz De Jesús Fecha de Nacimiento: 18 de enero del 2008 Edad: 4 años Escuela: “Luz González Baz” Grado:1° Grupo: “A” Nombre del Padre: Arturo Galaviz Contreras Edad: 23 años Ocupación: Panadero Escolaridad: Secundaria Nombre de la Madre: Alicia de Jesús Ventura Edad:

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  alexagiselleEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1 ANTECEDENTES FAMILIARES 1.1 Datos de la madre: Nombre de la mama: JUANA BARAJAS MENDOZA Edad: 26 años Escolaridad: Primaria Estado de Salud: Bueno Ocupacion: Ama de casa No presenta problemas de lenguaje, su estabilidad emocional es buena y no presenta ni habito vicioso. 1.2 Datos del Padre:

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  jamifeENSAYO PARA LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Por Zaynab Gates Z. & Domingo Bazán C. Santiago de Chile -Octubre de 2002- INDICE Contenido Página PRESENTACION………………………………………………………………………………………………………………… 04 PRIMERA PARTE ALGUNAS CUESTIONES TEORICAS SOBRE LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………….. ……………………………………………….. 05 LAS DIFICULTADES Y DESAFIOS DE LA EVALUACION…………………………………………………………… 06 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA……………………………………………………………………………………… 07 EPISTEMOLOGIA Y EVALUACION PSICOPEDAGOGICA…………………………………………………………

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  bbadrian08ANTECEDENTES DEL DESARROLLO DEL NIÑO Geovany es el cuarto hijo de la familia nació por medio de un parto normal. En el hospital General, en el momento del parto el niño no podía salir por lo que los doctores utilizaron los fórceps. Provocando en el niño una lesión branquial del

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  AnaNoemiEVALUACION PEDAGOGICA INICIAL I.- DATOS PERSONALES. Nombre del alumno (a): Brigitte Leticia Montiel Torres Edad: 5 años 7 meses Fecha Nac.: 18 de Enero 2008 Escuela: Centro de Atención Múltiple no. 13 Gdo. y Gpo. Preescolar Ciclo escolar: 2013-2014 Prof. (a). Grupo: Ana Noemi Badillo Duran II.- MOTIVO DE EVALUACION:

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  Evaluación psicopedagógica Francisco Javier Checa Benito Es una evaluación efectuado por un profesional de la salud mental como puede ser un psicólogo para determinar el estado de la salud mental de una persona. Una evaluación psicológica puede tener como resultado un diagnóstico de una enfermedad mental. Es el equivalente mental

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  grecia2504EJES DE ACCIÓN DEL PROYECTO 1.- Evaluación Psicopedagógica: Al inicio del ciclo escolar el maestro de grupo coordina, con el apoyo del equipo multidisciplinario, el proceso de evaluación psicopedagógica de cada alumno de su grupo, con el fin de «conocer las características del alumno en interacción con el contexto social,

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  dianaaguirreINTRODUCCION LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Mediante la evaluación psicopedagógica se pretende obtener información sobre como aprende el alumno. Las posibilidades o dificultades de aprendizaje tienen un carácter y dependen no solo de sus condiciones personales sino también de las condiciones y características del contexto y la respuesta educativa que se le

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  lawis11EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1. Datos personales: Nombre del alumno: xxxxx Fecha de nacimiento: 11 -nov- 2011 Fecha de aplicación: 11 de octubre de 2022 Edad: 10 años 11 meses Domicilio: San Francisco Zinacantepec, Estado de México Escuela: Primaria Benito Juárez Ubicación de la escuela: San Miguel Zinacantepec, Estado de México Zona:

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  GabrielaVastoMEVALUACIÓN PSIOPEDAGÓGICA 1. ¿Qué es la Evaluación Psicopedagógica? Es un proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que demanda el alumno para favorecer su adecuación de desarrollo personal a través de un aprendizaje desarrollador, orientando para ello el proceso educativo en su conjunto, asimismo como facilitar

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  lapaparzrObjetivos generales de la actividad educativa: Los supuestos que debían día elaboración y de intervención en relación con cada uno de los tipos básicos de capacidades cuyo desarrollo se pretende son: • Desarrollo de las capacidades psicomotrices: El desarrollo de las capacidades motrices es uno de los objetivos básicos de

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  EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Nombre: Camila Yatziry Garcia Rodriguez Fecha de nacimiento: 30 de agosto de 2009 Edad: 4 años 9 meses Motivo de Evaluación: Instrumentos utilizados: • Dibujo figura humana • Test- dibujo de la familia • Test de Bender • Entrevista a padres (historial clínico) • Lista de cotejo Apariencia

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  260304  Informe de Evaluación Psicopedagógica Nombre del alumno o alumna: Fecha de nacimiento : Edad (en años y meses): Escuela : Turno: Grado: Grupo: Clave de la escuela: Zona de Educación Primaria: Zona de Educación Especial: USAER: CURA: CURP: NEE asociada a: INTELECTUAL, ARTÍSTICO Y PSICOMOTORA DATOS DE LOS PADRES

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  alejandra3008ACTUALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA CICLO ESCOLAR 2015- 2016 1 - DATOS PERSONALES. NOMBRE DE EL (LA) ALUMNO(A): AMOS ABISAY LARA RODRIGUEZ______________________ FECHA DE NACIMIENTO: ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ 25 DE ENERO DE 2003___¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ EDAD: ___12 AÑOS Y 11 MESES__________ FECHA DE ACTUALIZACIÓN¬¬¬¬¬: _NOVIEMBRE 2015_________________________________________________ ESCUELA: “EMILIANO ZAPATA SALAZAR” UBICACIÓN DE LA ESCUELA:

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  bramis2019INFORME PSICOPEDAGÓGICO. 1. Datos de Identificación Nombre : Cindy Nero Edad Cronológica : 8 años, 2 meses, 28 días. Fecha de Nacimiento : 05 de junio 2017. Curso : 2do Básico. Establecimiento : Colegio. Escolaridad : 2 años. Evaluador : Fecha de Evaluación : 1. Motivo de Consulta Evaluación psicopedagógica