HERMENEUTICA

ÍNDICE

Investigación de estudio de caso…………………………………………………………3

Director en una institución………………………………………………………………...4

Coaching para el administrador educativo………………………………………………5

Hermenéutica………………………………………………………………………………7

Etnografía…………………………………………………………………………………..8

Fenomenología…………………………………………………………………………….9

INVESTIGACIÓN ESTUDIO DE CASO

Dentro del pensamiento educativo surgen cambios en la política educativa que inciden directamente la gestión y a los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro del aula, el cual influye en los procesos tecnológicos los cuales exigen innovación en el ámbito educativo, de igual manera dentro de la administración también está expuesto a cambios gracias a la influencia de la teorías que a lo largo han ido surgiendo.

El estudio de caso busca la solución de alguna problemática presentada en la unidad de investigación.

La esencia del estudio de caso es la explicación y descripción de la relación sujeto/ objeto

El estudio de caso parte de un supuesto partiendo de la explicación intensiva de objeto de estudio.

Por ultimo podemos mencionar que esta herramienta es realmente útil para ampliar el conocimiento en un entorno real desde múltiples posibilidades variables y fuentes, ya que con este método se pueden analizar los problemas, determinar el método de análisis así como las diferentes alternativas o cursos de acción para el problema a resolver, es decir estudiando todos los ángulos posibles y por ultimo hacer una toma de decisión las cuales deberán ser objetivas y viables.

DIRECTOR EN UNA INSTITUCIÓN

El Director es: La persona que se encuentra al frente de una Institución Educativa donde debe planear, organizar, dirigir y controlar los recursos humanos, materiales y en ocasiones con recursos económicos que llegan a sus manos para el mejor óptimo funcionamiento de la escuela. En sus planificaciones están contemplados los maestros, padres de familia, alumnos y autoridades del lugar.

Habilidades que debe mostrar un Director:

• Capacidad de comunicarse con todos los integrantes de la institución, con quienes están dentro y con quienes están fuera pues al final imagen que da la escuela es la misma de quien la dirige.

• Dar el Ejemplo.

• Liderazgo.

• La empatía.

• Estar informado siempre de lo que el personal a su cargo hace.

Al informarse sobre la Licenciatura en Administración Educativa comenta que las funciones que ella desempeña son las que un LAE puede desarrollar sin ningún problema –A nosotros no nos enseñaron, aprendimos ya en el camino, es formidable que exista esta Licenciatura porque están formando Directores los cuales anteriormente eran seleccionados o escogidos como directores a los maestros con más años dentro de la institución.

Es importante señalar que esta licenciatura no está reconocida como perfil adecuado para insertarse en las escuelas públicas de educación básica, sin embargo, “En el sector privado pueden hacer mucho como directores o como asesores”

COACHING PARA EL ADMINISTRADOR EDUCATIVO.

Este ponente nos habla acerca de la importancia del coaching y nos hace una breve introducción explicando lo siguiente.

Qué es el coaching?

Es un proceso de entrenamiento personal que favorece el crecimiento personal y profesional de los individuos mediante la realización de ejercicios cuya finalidad es

Identificar situaciones o aspectos deficientes para los que se proponen soluciones.

El campo laboral con el que cuenta un coaching es amplio en donde nos hace mención de algunos cuantos tales como son:

 Instituciones Públicas de cualquier orden de gobierno y

 Privadas de educación básica, media y superior.

 Instituciones de Educación especial; clínicas, centros

 Psicopedagógicos, de asistencia social (DIF, SSA, IMSS,

 ISSSTE, etc.) Dependencias o secretarias de educación y

 Cultural.

 Empresas y asociaciones en áreas de asistencia y

 Capacitación.

 Centros

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