Importancia De Leer En La Universidad

IMPORTANCIA DE LEER EN LA UNIVERSIDAD

Por: Carolina Pulido Ramírez

La lectura es parte del eje central de los procesos educativos, pues en su mayoría, el dominio de éste, permite el ingreso a universidades, consiguiendo a largo plazo, el éxito académico y profesional.

Me parece conveniente resaltar lo que dicen Carlino y Estienne en “Leer en la universidad: Enseñar y aprender una cultura nueva”: que “Los estudiantes que ingresan a la universidad provienen de una cultura lectora diferente, donde las prácticas de lectura son otras, los objetivos, las reglas y los materiales son distintos.”1, pues al iniciar los estudios universitarios, generalmente se viene con costumbres lectoras diferentes a las manejadas en este nuevo campo, lo cual se convierte en un obstáculo para un buen desempeño, además lo que los profesores esperan de los estudiantes, es que se complemente una idea sobre un tema teniendo en cuenta la información que el texto brinda.

Según Ernesto Guhl y Fernando Ocampo, la deserción de ingenieros se debe a la poca preparación que adquieren en los colegios y/o escuelas, para realizar consultas, elaborar raciocinios y estudiar por su propia cuenta.

Leer en la universidad permite ampliar, confrontar y reelaborar conocimientos y saberes adquiridos en las aulas de estudio, sin embargo las deficiencias lectoras generan baja calidad en los profesionales egresados de las universidades de Colombia, pues éstos no poseen la capacidad para continuar su formación científica e innovar.

“Los profesores, cada uno en relación a su materia, suelen manifestar preocupación porque la interpretación que hacen los estudiantes de los textos que leen refleja serias dificultades para conseguir una comprensión aceptable de los mismos.”2 La dificultad para leer y escribir, redactar y escribir con ortografía, es un factor muy presente en los trabajos de grado, es lo que cuentan profesores encargados de la revisión de éstos.

Se dice que los estudiantes con aptitud verbal, tiene mejor rendimiento en la universidad, ya que la elaboración de informes, ensayos, monografías, trabajos de investigación, se vuelven más constantes, es el momento en el que el alumno desarrolla al máximo la habilidad lectora y de esa forma aprenderá a darle buen uso a las bibliotecas y demás herramientas.

“La tarea de interpretar textos no ha sido objeto de enseñanza en la universidad porque los profesores la presuponen como un mero instrumento (y no un saber en sí mismo), como una capacidad ya adquirida (y no en desarrollo) y como una práctica universal (y no específica).”3

Por último se puede decir que para poder lograr profesionales competentes es necesario “potenciar al máximo las habilidades de leer y escribir” ocupando el primer

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