Introduccion

 Los motivos por los cuales me interesó esta problemática fue principalmente por la preocupación que tenía al saber que mis alumnos no estaban comprendiendo a resolver problemas en donde se tiene que hacer uso de esta operación (multiplicación) porque pertenecen a una comunidad pequeña en donde es indispensable el uso del conocimiento matemático donde los habitantes tienen que buscar trabajo fuera de ella y el seguir presentando esa dificultad repercutirá más adelante.

Es de vital importancia que los alumnos de cuarto grado hagan uso entre otras operaciones, de la multiplicación para resolver problemas y en este grado ya deben dominar el algoritmo de esta operación que como ya he mencionado es de necesario para desenvolverse en actividades de la vida diaria. Como es bien sabido en nuestro país carecemos de matemáticos y esto es tan sólo un síntoma de que en la escuela no se está formando correctamente el pensamiento matemático.

Se ha observado a niños de primero a sexto grado del nivel primario, enfrentarse a problemas sencillos que implican operaciones de sumar y los resuelven con interés, mientras tanto, con la multiplicación no sucede así, lo cual quiere decir que la dificultad comienza con la aplicación de esta operación fundamentan en la resolución de problemas.

Sin hacer alusión a grupos escolares en particular, sé que en un alto porcentaje de alumnos, de cualquier nivel educativo, pero sobre todo en el básico; tienen dificultades con las matemáticas como consecuencia, se observa un alto índice de reprobación en ella. Esto quizás suene muy general en todos los sentidos, pero podemos reducirlo solo a la escuela primaria y en uno de los aspectos de esta ciencia “la multiplicación” para no escaparnos del objeto de estudio señalado.

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