Introduccion

INTRODUCCIÓN

La educación se efectúa en el centro de una vida social. Educando y educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda relación entre personas. La función educacional es, además, una forma de comunicación, una modalidad de interacción, lo cual postula una situación social.

Pues la sociedad consiste en un sistema de instituciones en las que se verifican relaciones humanas que comunican unas pautas culturales a los individuos y la educación es el proceso de preparar a la gente para que encuadre bien en esa compleja estructura social y desempeñe papeles sociales particulares como miembros de más de un grupo institucional.

Este proyecto nos permite como estudiantes en formación docente asumir responsabilidades ya que en transcurso de la jornada de práctica se llevan a cabo actividades que contribuyan en el mejoramiento de la institución y abordaremos la temática “LOS SABERES NARRATIVOS LOCALES PARA LA PRODUCCION DE TEXTOS” en la escuela “Juan Gutemberg” donde abordaremos temas de investigación como el fomento a la lectura y escritura, escuela para padres, enseñanza situada y la planeación, ejecución y evaluación del proyecto comunitario, dichas actividades se llevarán a cabo durante la jornada de practica intensiva.

El proyecto comunitario es realizado por un bien ya sea para el centro escolar o para la comunidad, y es realizada desinteresadamente. Un proyecto comunitario es un documento escrito en el que se refleja un conjunto de actividades a realizar con el fin de resolver un problema en la comunidad.

Este proyecto está desarrollado con una justificación se encarga de especificar las razones profesionales del porqué es necesario la puesta en práctica del proyecto. Argumentando la situación que propició la temática del proyecto. Siguen los propósitos en los que conoceremos los generales y específicos General: los alcances que el proyecto tendrá en las competencias didácticas del normalista. Específico: las competencias que se desarrollarán en el grupo de práctica y en la comunidad. También se conocerán teorías de algunos autores donde se cita las aportaciones de los mismos en cuanto a las orientaciones didácticas del proceso de fomento a la lectura y escritura, para poder realizar satisfactoriamente las actividades también, es necesario realizar una metodología en la cual podemos encontrar la secuencia de estas, especificando el tiempo, actividades y las fases a las que estará sujeto nuestro proyecto.

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