LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN

Las actividades de enseñanza, investigación educativa, y evaluación forman parte del proceso investigación-acción.

Es importante para poder enseñar de la mejor manera posible, hacer una reflexión entre conocimiento teórico y práctica, estas dos son importantes para impartir el conocimiento a los alumnos pero principalmente un docente debe se debe de basar en la práctica. Pero esta no solo es respuesta reaccionaria y defensiva, sino que constituye una forma de resistencia creadora por qué no se dedica a conservar la antigua cultura profesional de los docentes sino que la transforma.

El objetivo fundamental de la investigación-acción consiste en mejorar la práctica en vez de generar conocimientos. La práctica consiste en implantar los valores, así en base a eso los alumnos aprenden el comportamiento adecuado, como por ejemplo haciendo juegos y conviviendo es una forma práctica en la que se relacionan y comparten experiencias vividas.

Lo que hace de la enseñanza una práctica educativa no es solo la calidad de sus resultados, sino la manifestación de la misma practica.

El hecho de que un aprendizaje de mala calidad dependa casualmente de una enseñanza deficiente debe determinarse en casos concretos.

Es importante innovar y no hacer del conocimiento una acto rutinario y aburrido sino que el docente debe darse cuenta de las necesidades de sus alumnos y así poder planear e innovar en base a lo que los niños les interesa y se les hace divertido y así pondremos en práctica la investigación-acción.

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