LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION-ACCION
Enviado por pajaron1 • 24 de Octubre de 2013 • 614 Palabras (3 Páginas) • 508 Visitas
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12B ACAPULCO GRO.
MATERIA:
INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE
ALUMNO: MIGUEL ANGEL CONTRERAS RAMOS
MAESTRO: HECTOR MIGUEL HERRERA MARTINEZ
SEMESTRE: 3° GRUPO 2
TEMA: PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
ACAPULCO, GRO. OCTUBRE DEL 2013
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12B ACAPULCO GRO.
MATERIA:
INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE
ALUMNO: MIGUEL ANGEL CONTRERAS RAMOS
MAESTRO: HECTOR MIGUEL HERRERA MARTINEZ
SEMESTRE: 3° GRUPO 2
TEMA: PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
ACAPULCO, GRO. OCTUBRE DEL 2013
INTRODUCCION
Lo que hace que la enseñanza de la práctica educativa no sea solo preocuparnos por la calidad educativa; más bien la manifestación en la misma práctica de ciertas cualidades que la constituyen como un proceso educativo capaz de promover resultados educativos del aprendizaje en el alumno, asi como concebir el concepto de educación como fin de la enseñanza.
El hecho de que un aprendizaje de mala calidad dependa casualmente de una enseñanza diferente, debe determinarse con los casos correctos, aun cuando las evaluaciones de la calidad educativa y de los resultados del aprendizaje pueden ayudar a nosotros los docentes a reflexionar sobre la calidad de su enseñanza y son insuficientes como fundamento para su evaluación total.
La práctica de la enseñanza debe evaluarse también en relación con sus calidad y la motivación que se le dé al alumno, de esta manera se puede controlar el aprendizaje, las reglas generales no son mas que orientaciones para reflexionar sobre las extraigas de la experiencia que no la sustituyen.
LAS CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACION-ACCION
Se estimula a los profesores para que consideren la investigación-acción como una investigación de la forma de controlar el aprendizaje del alumno, para obtener objetivos predefinidos de
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