La Estancia En La Universidad

LA ESTANCIA EN LA UNIVERSIDAD (ESCUELA)

Dr. Juan Carlos Cabrera Fuentes.

Sociólogo preocupado por la colectividad de este espacio geográfico, examinador de los paradigmas escolares y juveniles, preocupado por el diario acontecer de los alumnos, y su desarrollo en las aulas, desarrollo mermado por actitudes y desganos que han de generar preocupación no sólo autoridades a quienes le incumbe, si no a la misma sociedad, pues basto sustento encontramos en la misma sociología que estimó a la escuela como el segundo medio de progreso del hombre y de la sociedad. Así entonces, la cátedra comenzó en las pérgolas educativas, en la historia presocrática, que en la “Academia” y en el “Liceo” encontró las primeras formas de educación, es decir, las primeras escuelas. En América, extremo del mundo y de la educación entre sus raíces encontró al telpochcalli y al calmécac entre las escuelas que organizaban al indígena comerciante, y aquel que organizaba al militar.

enciclopedia, y las ideas filosóficas, modernizaron las ideas aristotélicas, liberando de la sempiterna modorra sublevada por la iglesia, así el discurso de la revolución francesa fulguró el nacimiento de la escuelas. Vasconcelos que no fue participe de la guerra de castas como el mencionó contribuyó en creces con el ámbito escolar, fundador de la SEP retomó el camino de las leyes de reforma, surgiendo así la educación laica, gratuita y obligatoria.

Así fue el camino, que con ideas filosóficas se buscó el despertar y el progreso, pero ¿Cuánto se ha avanzado, y cuando se fluctuó en la educación? Porque pareciera que la historia se repite, y el desgano imperante en la sociedad es reflejo de los males que lo aquejan, de esa búsqueda incesante por la vida fácil y de las prerrogativas del poder.

¿Cuál es la causa que dio origen a nuestra realidad? Es evidente que el fomento de la cultura crítica del alumno ha sido prácticamente erradicada, la búsqueda incesante por “Calificaciones” ha corrompido la búsqueda del conocimiento; ahora se vale de cualquier medio por una denominación de las llamadas altas (10 o 9) cuando en el fondo se conoce poco y nada sobre un tema, tampoco existe carácter o disciplina en el adolescente, no se le enseña a organizar y mucho menos a seguir una línea de carácter, que innegablemente impacta en la cultura social (aunque parezca tautología) de la que hablaba el dr, y que evidentemente atraviesa una de las mas difíciles etapas, muestra clara está la soslayada cultura que ha sido modificado por la alternancia y la simplificación de la misma; claro ejemplo es la música que pasó de Beethoven al k-mnder (como se llame) por mencionar alguno.

Tampoco se fomenta la experiencia, no existe intercambio de ideas ni las actividades de campo, que dan origen a los conocimientos; ya lo decía el mismo: que son

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