La corporeidad como manifestación global de la persona
Enviado por karen777 • 10 de Noviembre de 2013 • Exámen • 1.065 Palabras (5 Páginas) • 671 Visitas
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA. BLOQUE V
FECHA: 10 de Junio al 21 de Junio del 2013
EJES FORMATIVOS:
Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir Temas o contenidos
PROYECTO: Convivimos y nos diferenciamos.
ÁMBITO:
Ludo y sociomotricidad.
COMPETENCIA PARA LA VIDA:
La corporeidad como manifestación global de la persona. COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Hacer parte y realizar formas de juegos colectivas e individuales colocando a prueba lo que sabe que puede hacer y lo socializa con sus compañeros.
<ACTIVIDADES PERMANENTES:
10 min de lectura y socializar esta misma.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Jugar a "Relevo de globo".
Organizar una carrera de relevos, con equipos de igual número de integrantes. Puede hacerse de forma cooperativa. Cada alumno deberá trasladar el globo de diferentes maneras y con distintas partes de su cuerpo. Al llegar al extremo cada niño recoge un objeto. Con los objetos de todos los grupo se intenta construir una torre lo más alta posible.
RECURSOS:
Tijeras.
Pegamento.
Libro e educación física.
EVALUACIÓN: lista de cotejo.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA. BLOQUE V
FECHA: 10 de Junio al 21 de Junio del 2013
EJES FORMATIVOS:
Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir Temas o contenidos
PROYECTO: Convivimos y nos diferenciamos.
ÁMBITO:
Ludo y sociomotricidad.
COMPETENCIA PARA LA VIDA:
La corporeidad como manifestación global de la persona. COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Hacer parte y realizar formas de juegos colectivas e individuales colocando a prueba lo que sabe que puede hacer y lo socializa con sus compañeros.
<ACTIVIDADES PERMANENTES:
10 min de lectura y socializar esta misma.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Jugar a "Relevo de globo".
Organizar una carrera de relevos, con equipos de igual número de integrantes. Puede hacerse de forma cooperativa. Cada alumno deberá trasladar el globo de diferentes maneras y con distintas partes de su cuerpo. Al llegar al extremo cada niño recoge un objeto. Con los objetos de todos los grupo se intenta construir una torre lo más alta posible.
RECURSOS:
Tijeras.
Pegamento.
Libro e educación física.
EVALUACIÓN: lista de cotejo.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA. BLOQUE V
FECHA: 10 de Junio al 21 de Junio del 2013
EJES FORMATIVOS:
Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir Temas o contenidos
PROYECTO: Convivimos y nos diferenciamos.
ÁMBITO:
Ludo y sociomotricidad.
COMPETENCIA PARA LA VIDA:
La corporeidad como manifestación global de la persona. COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Hacer parte y realizar formas de juegos colectivas e individuales colocando a prueba lo que sabe que puede hacer y lo socializa con sus compañeros.
<ACTIVIDADES PERMANENTES:
10 min de lectura y socializar esta misma.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Jugar a "Relevo de globo".
Organizar una carrera de relevos, con equipos de igual número de integrantes. Puede hacerse de forma cooperativa. Cada alumno deberá trasladar el globo de diferentes maneras y con distintas partes de su cuerpo. Al llegar al extremo cada niño recoge un objeto. Con los objetos de todos los grupo se intenta construir una torre lo más alta posible.
RECURSOS:
Tijeras.
Pegamento.
Libro e educación física.
EVALUACIÓN: lista de cotejo.
ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA. BLOQUE V
FECHA: 10 de Junio al 21 de Junio del 2013
EJES FORMATIVOS:
Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir Temas o contenidos
PROYECTO: Convivimos y nos diferenciamos.
ÁMBITO:
Ludo y sociomotricidad.
COMPETENCIA PARA LA VIDA:
La corporeidad como manifestación global de la persona. COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
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