La gallinita ciega

"RUBRICA DE EVALUACION

QUINTO BIMESTRE"

ESCUELA PRIMARIA : LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS CUARTO GRADO GRUPO A TURNO MATUTINO

PRODUCTO ESPERADO: INSTRUCTIVO. "LA GALLINITA CIEGA" ASIGNATURA: ESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO

"ASPECTOS

A EVALUAR" NIVELES DE DESEMPEÑO

excelente buena regular deficiente excelente buena regular deficiente excelente buena regular deficiente excelente buena regular deficiente PROMEDIO

10 8-9 6-7 5 10 8-9 6-7 5 10 8-9 6-7 5 10 8-9 6-7 5

CRITERIOS "AUTOEVALUACION

(ALUMNO)" "COEVALUACION

(OTRO ALUMNO)" "HETEROEVALUACION

(PROFESORA)"

ESTRUCTURA DEL INSTRUCTIVO El instructivo está bien organizado. Contiene nombre del juego, lista de materiales, modo de jugar ,pasos ordenados para jugar y reglas. El instructivo está organizado. Le falta 1 de los siguientes elementos nombre del juego, lista de materiales, modo de jugar ,pasos ordenados para jugar y reglas. El instructivo es un poco difícil de seguir. Le faltan 2 de los siguientes elementos nombre del juego, lista de materiales, modo de jugar ,pasos ordenados para jugar y reglas. El instructivo no es claro. Los elementos que contiene no pueden hacer que el instructivo parezca organizado.

ORTOGRAFIA No hay errores de ortografía o puntuación en el borrador final. Empleo el verbo en modo imperativo consistentemente en todo el instructivo. Hay un error de ortografía o puntuación en el borrador final. Empleo el verbo en modo imperativo consistentemente en todo el instructivo. Hay de 2-3 errores de ortografía y puntuación en el borrador final. No empleo el verbo en modo imperativo consistentemente en todo el instructivo. El borrador final tiene más de 3 errores de ortografía y puntuación. No empleo el verbo en modo imperativo consistentemente en todo el instructivo.

PRECISION Todas las instrucciones de información hechas para el juego están correctas. Todas menos una de las instrucciones hechas para el juego están correctas. Todas menos dos de las instrucciones hechas para el juego están correctas. Varias de las instrucciones de información para el juego no son exactas.

REGLAS Las reglas fueron escritas lo suficientemente claras para que todos los compañeros puedan fácilmente comprender como jugar el juego. Las reglas fueron escritas, pero una parte del juego necesita un poco más de explicación. Las reglas fueron escritas, pero los compañeros tuvieron algunas dificultades para comprender el juego. Las reglas no fueron escritas.

CREATIVIDAD El equipo puso mucho esfuerzo en hacer el juego interesante y divertido para jugar como fue demostrado por las preguntas creativas, piezas del juego y/o el juego mismo. El equipo puso mucho esfuerzo en hacer el juego interesante y divertido para jugar usando textura, escritura elegante y/o personajes interesantes. El equipo trató de hacer el juego interesante y divertido, pero algunas de las cosas hicieron el juego difícil de entender y/o de disfrutar. Poco esfuerzo fue puesto en hacer el juego interesante o divertido.

ACTITUD ANTE EL TRABAJO Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo, mostró gran entusiasmo y se centró en la tarea, fue servicial y cooperativo en su equipo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo, mostró entusiasmo y se centró en

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