Lecto Escritura

¿Se puede hablar en esta clase?

Lo social de la lengua escrita y sus implicaciones pedagógicas

Uno de los aspectos de la inteligencia humana que no deja de ser asombroso es nuestra capacidad de lenguaje. En un tiempo relativamente corto el niño aprende a expresar sus deseos, contar sus aventuras y hacer preguntas acerca de su mundo en términos aceptables a su familia y a su comunidad. Su competencia comunicativa se desarrolla a través de sus relaciones sociales y afectivas con las personas que integran su mundo.

Los hablantes que lo rodean lo ayudan en sus esfuerzos por aprender a hablar y comu¬nicarse con ellos: interactúan con él como si fuera un participante experimentado y responden a sus balbuceos, a sus medias palabras, y a sus verbos irregulares regularizados con un auténtico interés en su plática, y con cierto gusto por su lenguaje naciente. Algunas mamás conversan directamente con sus bebés, y luego toman su lugar en la plática contestando "¿Cómo estás? Muy bien. Qué bueno"; otras lo ubican en el centro de las actividades familiares, sentándolo en su regazo o en el suelo junto a sus pies, sin intentar conversar con él hasta que el niño empiece a participar por su propia iniciativa. Aunque la forma de apoyar la adquisición de lenguaje del niño pequeño varía de cultura a cultura, la ayuda al niño y su inclusión en situa¬ciones comunicativas es universal.

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