Lecturas De Reflexion

Lee la siguiente fábula y contesta las preguntas correspondientes.

1. De los siguientes refranes, ¿cuál es el que expone la enseñanza de la fábula?

A) “Más vale pájaro en mano que cientos volando”.

B) “Debajo del agua mansa está la peor corriente”.

C) “Perro que ladra no muerde”.

D) “El pez por la boca muere”.

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2. ¿Cómo terminaría la fábula si el perro hubiera conservado su pedazo de carne?

A) El perro reconoce su reflejo en el agua.

B) El perro cruza tranquilamente el arroyo.

C) El perro disfruta del pedazo de carne en su casa.

D) El perro encuentra otro camino para llegar a casa.

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3. En la fábula, ¿qué hecho provocó la frustración del perro?

A) Haber entrado al agua sin encontrar al otro perro ni su trozo de carne.

B) Haber visto a otro perro con un gran trozo de carne.

C) Haber encontrado un gran pedazo de carne.

D) Haber perdido su gran pedazo de carne.

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4. ¿Cuál es el tema principal de la fábula?

A) Es muy importante que cada quien se concentre en lo que quiere hacer en su vida.

B) Es preferible conservar lo que se tiene seguro para no lamentar quedarse sin nada.

C) Hay que saber reconocer cuando se cometen errores.

D) Hay que asumir las consecuencias de nuestros actos.

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Lee el siguiente cuento y después contesta las preguntas correspondientes.

5.

Lee de nuevo lo siguiente:

La palabra disparada quiere decir que la vaca Nicolasa actuó de la siguiente manera:

A) Hizo ruido y salió.

B) Dio un salto antes de salir.

C) Corrió muy rápidamente hacia fuera.

D) Camino hacia atrás y después hacia delante.

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6. ¿Cuál es la parte más interesante del cuento?

A) Cuando la vaquita Nicolasa se resfrió y sus amigos la cuidaron para que se aliviara.

B) Cuando Nicolasa cae al río en el que se bañaba y tuvieron que rescatarla sus amigos.

C) Cuando Nicolasa sale disparada hacia el prado para oler la hierba fresca y tumbarse en ella.

D) Cuando se describe lo coqueta que era Nicolasa y cómo le gustaba limpiarse las patitas.

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7. Lee la siguiente oración tomada del cuento:

¿A qué se refiere la parte resaltada?

A) A la alegría de la vaca.

B) A la coquetería de la vaca.

C) A lo inquieta que es la vaca.

D) A lo juguetona que es la vaca.

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8. Lee la siguiente oración:

La frase resaltada nos indica que la acción

A) ya sucedió.

B) va a suceder.

C) está sucediendo.

D) se duda que suceda.

Lee el poema que se te presenta a continuación y contesta las preguntas que le siguen.

29.

En el verso que dice: “ascienden al azul las margaritas”, la palabra azul se refiere metafóricamente al

A) mar.

B) cielo.

C) campo.

D) mármol.

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30. Elige la opción que contenga dos palabras del poema que formen una rima consonante.

A) futuro / amor

B) amores / flores

C) rubores / astros

D) recuerdas / meditas

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31. La expresión “deshojas margaritas…” se relaciona con la expresión popular que dice

A) “Hasta vi estrellas”.

B) “Es una estrella fulgurante”.

C) “Me quiere…, no me quiere…”.

D) “No regales margaritas a los cerdos”.

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32. Lee nuevamente los siguientes versos:

Los versos quieren decir que las margaritas son especiales por

A) servir para averiguar quién está enamorado y qué tan sincero es su amor.

B) tener pétalos que se desprenden fácilmente y representan al amor.

C) haber sido flores y haberse transformado en estrellas.

D) brillar en la noche debido a su color y su tamaño.

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Observa y lee los siguientes textos. Después contesta sus preguntas.

Observa y lee los siguientes textos. Después contesta sus preguntas.

33.

¿Cómo es la escenografía del Cuarto acto?

33.

A)

¿Cómo es la escenografía del cuarto acto?

Una vereda en medio de un bosquecillo.

B) La entrada a un castillo de la Edad Media.

C) Una calle en una ciudad de la Edad Media.

D) La plaza de una pequeña población campesina.

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34. Elige la opción que señala correctamente las partes del guión de teatro que están numeradas.

A) 1. Acotaciones; 2. Personajes; 3. Escenografía; 4. Parlamentos.

B) 1. Parlamentos; 2. Acotaciones; 3. Personajes; 4. Escenografía.

C) 1. Escenografía; 2. Parlamentos; 3. Acotaciones; 4. Personajes.

D) 1. Personajes; 2. Escenografía; 3. Parlamentos; 4. Acotaciones.

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35. Lee otra vez la parte final del Segundo Acto. Observa que dentro del paréntesis aparece una raya. ¿Cuál de las siguientes indicaciones puede escribirse en lugar de la raya?

A) (Dirigiéndose al público.)

B) (Burlándose de la situación.)

C) (Encogiéndose de hombros.)

D) (Corriendo en varias direcciones.)

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36. Elige el enunciado que exprese para qué se escribe un guión de teatro como el que leíste.

A) Para que un grupo de personas actúe a detalle lo que se escribe.

B) Para resaltar la importancia del trabajo en equipo de los actores.

C) Para destacar las dificultades de ciertos oficios como el del sastre.

D) Para que los personajes comprendan un texto o cuento con rima.

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37. ¿Qué tipo de ambiente hay en la obra que acabas de leer?

A) De angustia.

B) De sorpresa.

C) De desorden.

D) De diversión.

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38. De acuerdo con lo que leíste, la letra A es un personaje que se distingue por ser

A) sabio, por lo que lo admiran las demás letras.

B) enojón, pero logra organizar a todas la letras.

C) noble, por lo que son sus amigas todas las letras.

D) tranquilo, pero interesado en ayudar a las letras.

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39. Lee otra vez la siguiente intervención de la A:

¿Cuál opción presenta la más apropiada para indicar la manera en que deben actuar las consonantes?

A) (Agachan

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