Lenguaje y comunicacion 2

ÍNDICE:

INTRODUCCIÓN. .……………………………………………………………………….2

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DE LA LENGUA. ……….....3

• Proceso de la comunicación.
• Funciones de la lengua.
• Actividad 1.

OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD. ……………………………………………………..5

• Objetividad.
• Subjetividad.

TEXTO ARGUMENTATIVO. …………………………………………………..………..7

• Función.
• Tipos de textos argumentativos.

MARCADORES DISCURSIVOS EN EL TEXTO ARGUMENTATIVO. ……………..9

FIGURAS RETORICAS. ………………………………………………………………..11

• Actividad 2.

NEXOS CONECTORES. ……………………………………………………………….13

• Actividad 3.

Fuentes……………………………………………………………………………………15

PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DE LA LENGUA.

Proceso de la comunicación:

La comunicación es imprescindible en cualquier acto de nuestra vida. Gracias a ella podemos intercambiar experiencias, convivir en sociedad y desarrollarnos plenamente como individuos.

El estudio de la lengua desde un enfoque comunicativo, implica considerar que todo mensaje se ubica dentro de un circuito del habla en el que interviene los siguientes elementos:

Un hablante que envía un mensaje al oyente a través de un canal, dicho mensaje puede ser comprendido porque hablante y oyente manejan el mismo código y ambos tienen conocimiento del referente del que se habla.

Todos los elementos se dan dentro de un contexto: el tiempo, el espacio, y otros aspectos que comparten y que les permite comprender el mensaje; hay también una intención o propósito de comunicación por parte del hablante al emitir su mensaje, y finalmente hay una retroalimentación al momento en el que el oyente responde para convertirse a su vez en hablante, como sucede en un dialogo.

Hablante, emisor o enunciador: es el que tiene la intención de comunicar algo y para ello tiene que codificar un mensaje que transmite al oyente.

Mensaje: corresponde a la información transferida.

Oyente, receptor o enunciador: es el interlocutor que recibe el mensaje y se encarga de decodificarlo. En un dialogo el oyente responde y t entonces se convierte en hablante y el que habla ahora tiene la función de escuchar.

Referente: de que o quien se habla en el mensaje.

Código: es el conjunto de signos o señales que se combinan de acuerdo a ciertas reglas hablante y oyente conocen perfectamente y que les permite entenderse. El código más completo que existe en la lengua.

Canal: es el medio físico a través del cual se transmite el mensaje. Puede ser el sonido, la luz, el movimiento, etc.

Contexto: es la situación en el que se hallan los interlocutores y les permite interpretar correctamente el mensaje. Por ejemplo, si dos personas están hablando por teléfono y una dice: “se quedó sentado ahí”, el que escucha no sabe a qué se refiere con “ahí” porque está en un espacio físico diferente. Si estuvieras en el mismo contexto, sería más claro el mensaje.

Funciones de la lengua:

Los medios de comunicación masivos, se caracterizan porque introducen en las diversas capas sociales pautas de comportamiento y de consumo. No puede existir una comunidad sin que haya en ella algún tipo de comunicación, por elemental o rudimentaria que sea, y algo común es que tenga varios causes por medio de las cuales realice el acto comunicativo. Por otra parte, resulta lógico pensar que, si nuestra sociedad vive en constante cambio, los medios masivos de comunicación participe también en mayor o menor grado, de dicho cambio.

Asimismo, se ha comprobado que cada medio de comunicación ejerce sobre sus auditorios diferentes tipos de influencia que incluyen desde la función persuasiva, la enajenante y la manipulativa, hasta la política y la publicitaria.

No todos los mensajes desempeñan la misma función: algunos se limitan a informar, otros son un recurso para iniciar el contacto comunicativo, otros mensajes se emiten con el propósito de provocar una determinada reacción en el receptor, otros con la intención de cautivar la sensibilidad del destinatario… La función que desempeña un mensaje viene determinada por el predominio del alguno de los elementos en el proceso comunicativo o porque el mensaje incide de manera directa sobre dicho elemento; sin embargo, es frecuente que un mismo mensaje desempeñe varias funciones a la vez.

Función referencial: es la que define las relaciones entre el mensaje y el emisor.

Función connotativa: define las relaciones entre el mensaje y el receptor. De esta función se derivan los códigos de señales y de operación.

Función estética o poética: es la relación que tiene el mensaje consigo mismo.

Función fática: tiene por objeto el afirmar, sostener o detener un acto de comunicación en cualquiera de sus etapas.

Función metalingüista: define el sentido de los signos que se utilizan en un acto comunicativo y que pueden o no ser comprendidos por el receptor.

Los especialistas han llegado a anunciar hasta 31 diferentes funciones de la comunicación. Las 5 anteriores funciones son solo algunas de las más generalizadas.

• Actividad 1. Proceso de la comunicación y funciones de la lengua.

Instrucciones: lee la oración y contesta lo que se te pide.

Jorge le dijo a Karina -Tus ojos son como el cielo y tu sonrisa es el sol que me ilumina.

Emisor: Jorge.                              Receptor: Carina

Función: poética.                          

OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD:

Objetividad:

Es la forma de ver las cosas como son, y no como queremos que sea. Es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es permaneciente o relativo al objeto en sí mismo, con la forma propia de pensar o de sentir.

Cuando una persona no es objetiva, observa las cosas superficiales, pero no el fondo; es decir se centra en las circunstancias y no en los problemas. Este problema que sufren muchos lo podemos ver en la sociedad por ejemplo cuando un joven reprueba un examen porque pensó que sería más fácil de lo que esperaba, por ello se debe de ser objetivo.

Ser objetivo es un reto importante, porque exige de nosotros ver los problemas y las situaciones con un enfoque que equilibre adecuadamente emoción y razonamiento. Esto por supuesto es complicado cuando las conclusiones se basan más en los sentimientos. Por ello el valor de la objetividad es tan importante, porque nos permite dar su justo peso a los acontecimientos y obrar de una forma coherente.

Una de las formas más eficientes de vivir el valor de la objetividad es viendo los problemas y las situaciones desde todos los puntos de vista. En este proceso el escuchar la opinión de gente madura y desinteresada nos permite observar las cosas con menos apasionamiento y con mayor objetividad. En ocasiones estamos tan inmersos en los problemas que no logramos ver la solución, por obvia que parezca. En otras ocasiones nos aferramos a nuestro orgullo o a un juicio equivocado por no contar con toda la información necesaria.

La objetividad se vincula con un significado denotativo u objetivo, el cual es común a todos los hablantes y cuenta con una estructura tangible que permite un entendimiento exacto de lo que se dice. Un ejemplo de lenguaje objetivo son los textos de tipo científico.

Ejemplos de objetividad:

Los árbitros en un partido de fútbol.

Los profesores al corregir un examen.

Los jueces al condenar o absolver al acusado.

La policía antes de poner una multa de tránsito.

Subjetividad:

El termino subjetividad tiene dos significados, según se utilice para referirse al conocimiento o al sujeto. Es una propiedad opuesta a la objetividad. Mientras que la primera se sustenta en la opinión y los intereses propios del sujeto, la objetividad implica tratar a los conceptos como si fuesen cosas, de manera distante y con la menor implicación personal posible.

Está relacionada con un significado connotativo, que responde a experiencias emocionales, ya sean positivas o negativas, y es propia de cada contexto. Es decir que la comprensión de ese mensaje dependerá de quién lo pronuncie, en qué situación y a quién vaya dirigido. Es un elemento protagonista tanto del lenguaje coloquial como del literario.

La diferencia entre la subjetividad y la objetividad es clara al analizar distintos textos. Aquellos que explicitan la opinión del autor son subjetivos; los que intentan limitarse a los datos concretos y fácticos son objetivos. Por ejemplo: “El fantástico equipo argentino humilló al rival con un juego de gran nivel” es una frase subjetiva; “Argentina derrotó cuatro a cero a su oponente” es una frase objetiva.

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