Literacidad

Módulo 1

Bitácora 1

Nombre: Usuario: Fecha de nacimiento:

Estado de nacimiento: CURP: Cuenta de correo:

Teléfono: Escuela donde labora: Nivel educativo en que labora:

Ciudad y Estado:

Instrucciones:

1. La bitácora deberá incluir las actividades “PISA aula 1 y Pisa aula 2” que realizaste en este primer módulo.

2. ¿Qué aprendiste en el transcurso de esta unidad? Describe.

3. ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de las actividades? Describe.

4. Según tu opinión, ¿cuáles son las ideas fundamentales trabajadas en esta unidad?, ¿qué de lo tratado puedes transferir a tu trabajo en el aula? Escribe un pequeño comentario (no más de una página).

• Copia aquí tu actividad PISA aula 1

Módulo 1

PISA aula 1

Identificando textos en la comunidad en que vivimos

Nombre: Cuauhtémoc Nájera Bravo. Usuario: DS136916 Fecha de nacimiento: 16 de julio de 1969.

Estado de nacimiento: Guerrero. CURP: NABC690716HGRJRH04 Cuenta de correo: águila_quedeciende@hotmail.com

Teléfono: 7474780974. Escuela donde labora: Lic. Benito Juárez. Nivel educativo en que labora: Primaria.

Ciudad y Estado: Zumpango del Río, Guerrero.

Instrucciones:

• Acompaña a tus estudiantes a buscar distintos tipos de textos en las inmediaciones del salón de clases, la escuela o colegio. Lleva contigo una cámara fotográfica digital y toma fotos a cada texto seleccionado, o lleva papel y lápiz. Si te es totalmente imposible fotografiarlos o conseguir una réplica, cópialos o descríbelos con la mayor precisión posible. Conserva tu registro de los textos porque lo necesitarás para otra actividad del diplomado.

• Asegúrate de encontrar al menos 6 textos. Léanlos juntos y discutan la función que cumplen.

• Describe detalladamente:

1. Las acciones que llevaste a cabo durante todo el proceso (desde el inicio hasta el final de la actividad)

2. Los comentarios de tus alumnos y las dificultades que tuvieron en la búsqueda de textos durante todo el proceso, y

3. Los resultados obtenidos por los alumnos.

Descripción de las actividades realizadas:

Descripción del contexto. La Escuela Primaria, Lic. Benito Juárez, se encuentra ubicada en la comunidad de Huitziltepec, Municipio de Eduardo Neri, Guerrero, es una de las comunidades más grandes del municipio, la mayoría de las personas hablan el Náhuatl, cuentan con luz, agua potable, drenaje, teléfono de caseta, la carretera esta pavimentada con acceso de la autopista del sol, la mayoría de las personas se dedican a la agricultura de temporal, ganadería en pequeña escala y al comercio informal, es una comunidad, donde existe un alto índice de drogadicción y alcoholismo, es una comunidad donde las personas tienen que emigrar para buscar el sustento diario de sus familias.

Actividades realizadas.

1. Antes de salir al patio de la Escuela, se integraron en equipo, y se les dieron indicaciones de lo que haríamos y que deberían ir en orden. Que identificaríamos los carteles que existen dentro de la escuela.

2. Cuando salimos encontraron algunos carteles, los dibujaron y comentaban de lo que trataban, escribían las ideas importantes.

3. Les hacía preguntas para que ellos reflexionaran de la importancia que tienen estos carteles en nuestras vidas y su función en la sociedad.

4. Posteriormente salimos, a recorrer algunas calles alrededor de la escuela, para identificar los anuncios publicitarios, de las tiendas y de algunos anuncios de carácter social.

5. Les di la indicación de que tendrían que escribir lo más importante de cada cartel.

6. Cuando entramos a nuestra aula, comentamos lo que les había parecido la actividad, ellos argumentaban que se divirtieron y que nunca habían puesto tanta atención a los carteles.

7. Como trabajo final realizaron el cartel que más les llamo la atención, y explicaron la finalidad de cada uno de ellos.

Descripción de comentarios y dificultades de los alumnos Resultados obtenidos por los alumnos

Surgieron varios comentarios:

Comentaban la importancia de los anuncios, de los carteles, que por medio de ellos podrían anunciar algunos productos que venden sus mamas, (pan, tortillas, semillas de calabaza etc.).

Las dificultades fueron que la mayoría no puede dibujar, algunos no entienden el significado de lo que leen en los carteles, y uso pocos demostraron poco interés.

.

La mayoría de los alumnos lograron comprender la finalidad de los anuncios y de los carteles.

Lograron identificar la idea principal de los anuncios que vieron y que plasmaron en sus libretas.

Como se puede por medio de un cartel, lograr reducir la contaminación, reciclando el PET.

En otro identificaron como pueden hacer valer sus derechos, como niños. Especialmente en lograr erradicar la violencia hacia ellos.

Lograron plasmar en sus carteles, zonas de seguridad, de cómo evitar riesgos en la Escuela y fuera de ella. Lograron comprender la diversidad de textos y lograron captar la atención de los niños de la Escuela, ya que les preguntaba que hacían y ellos explicaban su actividad que estaban desarrollando.

Guarda el archivo en el disco duro de tu computadora o en alguna otra unidad de almacenamiento. Consérvalo porque lo

...