MODELOS DE LECTURA

RECUERDO DE LECTURA

MODELOS O ENFOQUES

MODELO DE HABILIDADES MODELO INTERACTIVO MODELO TRANSACCIONAL

LECTURA - Conjunto de habilidades.

- La persona debe decodificar (G – F) - Proceso donde influye el texto y el sujeto.

- Es el sujeto quien le da significado al texto.

- Implica la comprensión - proceso donde el sujeto debe decodificar y comprender lo que lee

- sujeto debe integrar la información con conocimientos previos y dar un significado.

SUPUESTOS - el niño logrará leer cuando logre un conjunto de habilidades acordes a su evolución.

- Lector pasivo

- El significado lo da el texto

- Basado en la teoría conductista

- Enseñanza sistemática

- Se enseña 1º palabras aisladas y después en un texto

- Lector: simple decodificador. - importancia a los conocimientos previos

- sujeto: lector activo

- es lector es quien le da significado al texto

- si el lector fracasa es porque:

• el texto no es claro

• no posee los esquemas necesarios

• no es capaz de interpretar

• lector debe usar estrategias - el sujeto debe aprender habilidades de decodificar y comprender

- el sujeto debe ser estratégico

- la lectura debe ser un proceso:

• constructivo

• activo

• afectivo

• estratégico.

• conciencia fonológica:

- constituye el mejor predictor de éxito para el aprendizaje de la lectura

- se desarrolla a diferentes edades

- habilidades metalingüísticas que permite a los niños reflexionar sobre algunas características del lenguaje

• factores implicados en la lectura:

- físicos y fisiológicos

- sociales, emocionales y culturales

- perceptivos

- cognoscitivos

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