Nombre Propio En Niños

Secuencia Didáctica: Nuestro Nombre

JUSTIFICACIÓN

Partimos del nombre propio porque desde que el niño y la niña llegan al colegio lo va a encontrar en todos sus objetos personales y en todos los lugares de la clase destinados para ellos y o ellas, sirviéndonos para que se familiarice con él desde sus primeros momentos en la escuela.

El conocimiento de su propio nombre les va a ayudar a resolver situaciones tales como: identificar su carpeta de trabajo, su percha, objetos personales como merienda, botella de agua, babis,...

Este conocimiento de su nombre nos va a permitir la realización de una serie de actividades encaminadas al aprendizaje de la lectura y la escritura.

Partiendo del nombre propio y de las letras que lo componen vamos a desarrollar una serie de actividades encaminadas al desarrollo del proceso lecto-escritor desde los primeros momentos en que niños y niñas llegan a la escuela.

Para ello hemos considerado los siguientes objetivos y contenidos para un conocimiento más amplio de lo niños y niñas de nuestras aulas.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

Los objetivos y contenidos aparecen tal y como expresa la Orden de 5 de Agosto de 2008 que regula el Currículo correspondiente a la Educación Infantil en Andalucía, separados en las tres áreas que dividen y globalizan el desarrollo de los niños/as.

Conocimiento de sí mismo y autonomía personales

Objetivos

- Conocer el nombre propio y a sí mismo.

- Diferenciar las letras que componen el nombre.

- Cuantificar el número de letras que componen el nombre de cada uno.

Contenidos

- El nombre propio de cada niño/a.

- Las letras que componen nuestro propio nombre.

- Cuantía de las letras del nombre.

- Descubrir los gustos y preferencias de cada uno

Conocimiento del entorno

Objetivos

- Conocer el nombre de los demás niños y niñas de la clase.

- Conocer y comparar las letras de los otros nombres con la de nuestro propio nombre.

- Contabilizar y diferenciar el número de letras de nuestro nombre con el de los demás.

Contenidos

- El nombre de los demás niños y niñas de la clase.

- Diferenciación de las letras de los diferentes nombres.

- Cuantificación de las letras de todos los niños y niñas de la clase.

Lenguajes: comunicación y representación

Objetivos

- Intentar realizar una cierta escritura convencional

- Invención de canciones, poemas y juegos verbarles y escritos a través de los diferentes nombres.

- Dibujar, pintar y recortar las letras de cada nombre.

Contenidos

- Acercamiento a la escritura convencional

- Canciones, poemas y juegos verbles a través de los nombres propios.

- Realizaciones plásticas variadas a través del trabajo con el nombre.

ACTIVIDADES

- Juego con el nombre propio (con cuál letra empieza, con cuál acaba, cuál es más largo, cuál es más corto, letras iguales en dos nombres, etc.).

- Crear un rincón con los materiales traídos por los alumnos (por qué me llamo así).

- Hacer un mural donde se encuentren todos los nombre con una foto o no de cada niño/a a su lado.

- Comparar dos o más nombres y ver semejanzas y diferencias. Asamblea en gran grupo.

- Reconocer la inicial del nombre propio y adornarla a través de diferentes técnicas plásticas.

- Ensalada de nombres: buscar su nombre entre varios nombre diferentes entre sí o entre nombres muy parecidos.

- Realizar un fichero con todos los nombre plastificados.

- Componer su nombre con letras móviles.

- Recortar las letras del nombre y pegarlas

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