Ortografía. Tilde y signos de puntuación
dennise21Apuntes2 de Septiembre de 2021
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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN UNIVERSITARIA
TAREA N° 07
TEMA(S):
Ortografía.
ASIGNATURA:
Redacción
DOCENTE:
Lic. Marita González [pic 5]
ESTUDIANTE:
Nathaly Veliz Marquínez
Dennise Yépez Basurto
Virginia Párraga Camatón
CURSO:
A06
CARRERA:
Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
PERIODO ACADÉMICO: 2021 (1)
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ÍNDICE
TAREA N° 07 3
Temas: Ortografía. 3
Subtemas: Tilde y signos de puntuación. 3
Reto 1: Completa el ejercicio: 3
Reto 2: Indica lo correcto 4
Reto 3: Resumen del video “Acentuación y tildación” 5
Reto 4: Coloca en el párrafo, los signos correspondientes. 6
Reto 5: Coloca el acento en las palabras correctas. 7
Desarrollo de actividades descritas en la tarea 8
TAREA N° 07
Temas: Ortografía.
Subtemas: Tilde y signos de puntuación.
Reto 1: Completa el ejercicio:
Analiza y completa el siguiente ejercicio, separando en silabas las palabras que se presenta a continuación, luego escribe en el cuadrante correspondiente la silaba tónica:
Palabras | Divide en silabas las palabas | Silaba tónica |
Trabajador | Tra-ba-ja-dor | Dor |
Tarjetero | Tar-je-te-ro | Te |
Agenda | A-gen-da | Gen |
Refresco | Re-fres-co | Fres |
Charola | Cha-ro-la | Ro |
Bolsa | Bol-sa | Bol |
Separador | Se-pa-ra-dor | Dor |
Encendedor | En-cen-de-dor | Dor |
Diploma | Di-plo-ma | Plo |
Puerta | Puer-ta | Puer |
Impresora | Im-pre-so-ra | So |
Alfombra | Al-fom-bra | From |
Persiana | Per-sia-na | Sia |
Firmamento | Fir-ma-men-to | Men |
Sintético | Sin-té-ti-co | Té |
Admirar | Ad-mi-rar | Rar |
Basurero | Ba-su-re-ro | Re |
Esta | Es-ta | Es |
Está | Es-tá | Es |
Exámenes | E-xá-me-nes | Xá |
Reto 2: Indica lo correcto
Indique de las siguientes palabras cuáles son agudas, graves o esdrújulas:
- Aceleración. (Aguda)
- Rapidez. (Aguda)
- Compraron. (Grave)
- Dátil. (Aguda)
- Atlántico. (Esdrújulas)
- Pedagógico. (Esdrújulas)
- Académico. (Esdrújulas)
- Situación. (Aguda)
- Frágil. (Aguda)
10- Cárcel. (Aguda)
Reto 3: Resumen del video “Acentuación y tildación”
Realiza un resumen del recurso audiovisual propuesto anteriormente:
Tildacion
Todas las palabras en nuestro idioma poseen un acento es decir se pronuncian más fuerte en una de sus sílabas, a esa silaba fuerte se la llama sílaba tónica.
Teniendo en cuenta a la silaba tónica a las palabras la podemos dividir en 3 grandes grupos.
Grupos | Concepto | Cuando se pone tilde | Ejemplos |
Agudas | Su silaba tónica está en su última silaba | Se pone tilde cuando termina en n s o vocal | Café Limón |
Graves | Su silaba tónica está en su penúltima silaba | Se pone tilde cuando no termina en n s o vocal | Futbol Álbum |
Esdrújulas | Su silaba tónica está en su anteúltima silaba | Siempre llevan tilde | Física Cámara |
Pero luego para separar en sílabas y darme cuenta cuál es la sílaba tónica para eso tengo que considerar lo siguiente:
Grupo | Concepto | Vocal tónica | Ejemplos |
Diptongo | Es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba | Una vocal abierta y la otra cerrada | baile, paisaje, aire. |
Triptongo | Conjunto de tres vocales que se pronuncian en la misma silabas | Una vocal cerrada y la otra abierta | Miau, guau, averiguáis |
Hiato | Conjunto de dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba. | Una vocal fuerte y una débil acentuada | María, reír, sonreír, |
Reto 4: Coloca en el párrafo, los signos correspondientes.
En el siguiente párrafo, coloca los signos de puntación que permita darle coherencia al mensaje.
“Te amo” dijo el Principito. “Yo también te quiero” Dijo la Rosa. “No es lo mismo” respondió él. Querer es buscar posesión de algo, de alguien. Es buscar en los demás que llene las necesidades de afectos y compañía. Querer es hacer nuestro lo que no nos pertenece, es adueñarnos o desear algo para completarlo porque en algún punto nos reconocemos carentes. Querer es esperar, es apegarse a las cosas y personas desde nuestras necesidades. |
Reto 5: Coloca el acento en las palabras correctas.
En las siguientes oraciones no hemos escrito ningún acento. Coloca el acento en las palabras que consideres deben llevarlo.
1- ¡Qué bonita te ves!
2- Este juguete es 19ásela, aunque pesa 2 o 3 kilos.
3- No sé si este es el perro de él.
4- ¿De cuál perro estás hablando?
5- En cambio, este es 19ásel.
6- De este, ¿De cuál otro?
7- Yo no sé si se fue en camión.
8- Aun cuando no lo creas, aún no han llegado.
9- Pero sí sé que se regresaron en 19ásel.
10- Ya te di el dinero, ahora dame más pastel.
11- Mi estéreo llego por vía 19ásel.
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