PLANES DE ESTUDIO ETICA

PROYECTO DE LECTO ESCRITURA GRADO PREESCOLAR

AREA FUNDAMENTAL Español

AREAS TRANSVERSALES. Ciencias Naturales, Español, Ética y Valores, Artística, Religión, tecnología, matemática y sociales.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

Es de suma importancia que en cada sede exista una mini biblioteca escolar creada por los propios estudiantes que les permita afianza el proceso de aprendizaje de los diferentes temas como: Ortografía, lectura, interpretación, redacción, comprensión y argumentar, ya que estas actividades nos van a reforzar las dificultades que tengan los educando.

TEMAS:

a) COMPRENSION DE LECTURA.

b) ORTOGRAFIA.

TIEMPO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

El proyecto para su alcance y desarrollo esta planificado como de, de largo plazo (un año),

OBJETIVO GENERAL:

Implementar un espacio, que les permita a los educando complementar y mejorar su aprendizaje de los temas que les dificultad en esta área.

OBJETIVOS ESPECÍFICO.

- Crear un espacio para los rincones de libros.

- clasificación del material.

- Coleccionar los libros de texto, lectura y literatura cuyo temas se estudian en el presente año según el nivel del curso.

- Crear materiales didácticos tanto los educando como el docente:(cuentos, fábulas, poesía, ensayo, versos, coplas, trabalenguas adivinanza).

- Elaborar un fichero.

- Organizar los libros de acuerdo a los temas.

- Recopilación mediante la narrativa oral, escritas de mitos y leyendas de la región

- Narrar las anécdota que les haya ocurridos a los participantes

- Buscar unas estrategias metodológicas para solucionar las dificultades.

ESTRATEGIAS:

Incentivar a los educandos al hábito de la lectura y escritura para fortalecer las falencias que se les pueda presenta mediante el proceso de enseñanza aprendizaje.

TRANSVERSALIDAD:

Es importante articular en el plan de área de español un proyecto que involucre las siguientes áreas: ETICA mediante el desarrollo de valores y actitudes ciudadanas para crear conciencia de la necesidad de mejorar la calidad de vida., CIENCIAS NATURALES: la importancia de conocer los efectos negativos dados por la mala utilización de los recursos naturales. ARTÍSTICA: Hacer diseños con material de reciclaje, TECNOLOGIA mediante la utilización de los diferentes Tics. ESPAÑOL Elaboración de libretos, cuentos, adivinanza y copla.

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

ACTIVIDADES RECURSOS FECHAS

ELABORAR UNOS ESTANTES MADERA, PUTIYA, PINTURA. 8 DE MAYO

clasificación del material HUMANA,FISICO PAPEL 22 DE MAYO

Coleccionar los libros de texto REVISTAS, PERIODICO TEXTOS BIBLIOGRAFICOS. 12 DE JUNIO.

Crear materiales didácticos HUMANOS, PAPEL COLORES, LAPICEROS DIBUJOS, REGLA. 24 DE JULIO.

Elaborar un fichero CAJAS, PAPEL, LAPIZ, COLORES, REGLA,PINCEL. 6 DE AGOSTO.

Organizar los libros de acuerdo a los temas desarrollados. HUMANOS 28 DE AGOSTO.

Recopilación de mitos y leyendas HUMANOS 10 DE SEPTIEMBRE.

Entrevista HUMANOS. 24 DE SEPTIEMBRE.

Buscar unas estrategias metodológicas:(concurso de ortografía, lectura. PAPEL, HUMANOS LAPICERO, CARICATURA. 8 DE OCTUBRE.

EVALUACION:

Para evaluar el desarrollo de este proyecto se utilizaran diferentes estrategias como la Auto Evaluación, La Cohevaluacion y la Heteroevaluacion, la creatividad en elaborar del material didáctico. Lo mas importante de la biblioteca es que los educando se comprometan a consultar y actualizar, de lo contrario no tendría razón de ser y el esfuerzo resultaría perdido.

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO

PROYECTO APRENDIENDO CON EL NOMBRE PROPIO

INTRODUCCION

El niño aprende primero a comprender, viene luego el desarrollo, organización y manejo del lenguaje oral, después aprende a leer y a expresar sus ideas por medio de dibujos y la lengua escrita. Del grado de habilidad que adquiere en estas áreas depende del aprendizaje de la escritura. De modo que esta se convierte finalmente en un acto creativo de expresión oral y escrita.

El proyecto depende ser instrumento de apoyo en el desarrollo de las habilidades comunicativas y en reto de formar niños y niñas competentes como lectores y escritores.

OBJETIVOS:

 Abordar la lecto escritura a partir del nombre propio.

 Despertar sentimientos de autoestima, que favorezcan el desarrollo integral.

 Generar espacios de creatividad, conocimientos y aprendizajes significativas.

 Construir procesos transversales en la práctica pedagógica.

Contenidos básicos Relaciones especiales y temporales

Reconocimiento de graficas, vocálicas y consonánticas

Reconocimiento de combínanos

Lectura

LENGUA Asociación del sondo y su grafica

CASTELLANA Transcripción

Comprensión de enunciadas

Relación con sentido

Creación textual

Conjuntos

Números del 0 al 100

La centena, decena, unidades

Clasificación y organización de la información

Construcción he interpretación de tablas, gráficos de barra

Longitudes: metro y centímetro

MATEMATICAS El reloj: la hora

Días de la semana

Aplicación de algoritmos adiciòn y sustracción

Solución de problemas

Números ordinales

Sólidos y figuras geométricas

Lenguaje castellana Los seres de la naturaleza

Seres vivos y el medio

Nuestro cuerpo (partes – cuidado)

CIENCIAS NATURALES Materia: forma, olor, sabor, textura

Estados de la materia

El día y la noche

Quien soy yo

La familia como grupo social

Normas

La vivienda: clases de vivienda

CIENCIAS SOCIALES La institución escolar

Normas de cortesía

Pertenezco a una comunidad

Símbolos patrios

La creación

La oración

La vida

Jesús nace en belén

RELIGION Vida y obra de Jesús

La madre de Jesús

Jesús vive en la iglesia

Relación conmigo mismo

El respeto

VALORES Valores: saludar, agradecer, pedir permiso

El valor de la escucha

Forma

Color

Tamaño

Dibujo libre

ARTISTICA Punteado

Recortado

Modelado

Plegado

Lenguaje artístico

Reconocimiento esquema corporal

Ejercicios de coordinación

EDUCACION Actividades deportivas

FISICA Rondas

Manejo de útiles escolares

TECNOLOGIA Texturas y funciones de objetos

Funcionamiento de electrodomésticos grabadora, licuadora,

Vocabulario

INGLES Referentes teóricos

Canciones infantiles

Fase no. 1

CON QUIENES CUENTO

Nombre completo__________________________ talla________ peso_____ edad_____

Con quien vive: __________________________________ barrio___________________

Nombre papá -______________________________ trabaja_______________________

Nombre mamá______________________________ trabaja_______________________

Hermanos no.____________

Desempeño inicial:

Observaciones:

Fase no. 2

 antes de manejar símbolos (letras y números) todo niño debe tener la oportunidad de realizar una etapa de aprestamiento.

 A través del aprestamiento el niño desarrolla habilidades y destrezas sensorio – perceptivas y motrices básicas, que lo colocan en condiciones optimas para el inicio del proceso de lecto – escritura.

 Cuando el niño no atraviesa por esta importantísima etapa, es evidente que se limita el normal desarrollo de aprendizaje, y hay un rechazo al proceso de lecto – escritura.

 Discriminación visual. Se trabaja a partir de habilidades como la discriminación de formas, la coordinación viso motora y la posición en el espacio.

 Discriminación auditiva. Es la habilidad para reconocer semejanzas y diferencias entre distintos sonidos. Su importancia radica en que las letras tiene diferentes sonidos, los cuales deben ser encontrado por los niños.

 Actividades sicomotrices. Son aquellas que le permiten al niño de su motricidad fina lo que le facilita realizar los rasgos de letras con mayor precisión.

Fase no.3

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