¿POR QUÉ SAM NO PUEDE TERMINAR LAS ASIGNACIONES?
Enviado por jafacarrasco • 30 de Diciembre de 2017 • Resúmenes • 1.711 Palabras (7 Páginas) • 205 Visitas
¿POR QUÉ SAM NO PUEDE TERMINAR LAS ASIGNACIONES? (GABEL)
¿Por qué Sam no completa las tareas de manera oportuna? Más importante,
¿Qué podemos hacer al respecto? Caso de estudio
Con WISC-V
Amy Dilworth Gabel, Ph.D., NCSP Director, Formación y Desarrollo Profesional
Evaluación clínica de Pearson
El Proceso de Aprendizaje
- Aprender es el proceso de adquirir información.
- ¿Cuáles son los factores cognitivos y no cognitivos que permiten a los estudiantes mostrar lo que saben y pueden hacer?
- ¿Cómo recogen, clasifican, almacenan y recuperan información? (Miller, 2007)
- ¿Cómo reciben, perciben, procesan y recuerdan la información? (Elliott, 2007)
- ¿Cómo afectan las características del comportamiento y la personalidad al rendimiento?
[pic 1]
Compuesto |
| Suma de los resultados escalados | Puntuación Compuesta | Rango percentil | Intervalo de confianza del 95% | descripción cualitativa | SEM |
Comprensión verbal | VCI | 32 | 133 | 99 | 123-138 | Extremadamente alto | 4.74 |
Visión espacial | VSI | 31 | 132 | 98 | 122-137 | Extremadamente alto | 4.24 |
Razonamiento fluido | FRI | 31 | 131 | 98 | 122-136 | Extremadamente alto | 3.67 |
Memoria de trabajo | WMI | 18 | 94 | 34 | 87-102 | promedio | 4.24 |
Velocidad de procesamiento | PSI | 20 | 100 | 50 | 91-109 | promedio | 5.61 |
Escala completa IQ | FSIQ | 91 | 122 | 93 | 115-127 | muy alto | 3 |
Fortalezas y debilidades de los índices
Índice | Puntuación | Comparación de Puntuación | diferencia | Valor critico | Fortalezas o debilidades |
VCI | 133 | 118.0 | 15.0 | 10.79 | S |
VSI | 132 | 118.0 | 14.0 | 9.93 | S |
FRI | 131 | 118.0 | 13.0 | 8.98 | S |
WMI | 94 | 118.0 | -24.0 | 9.93 | W |
PSI | 100 | 118.0 | -18.0 | 12.33 | W |
[pic 2]
La puntuación de comparación derivada de la puntuación de cinco índices (MIS)
Significancia estadística (valores críticos) al nivel de .05
Las tasas de base se informan por nivel de capacidad
Que influye VSI?
- Capacidad constructiva
- Habilidades motoras
- Razonamiento visual espacial
- Integración visual del motor
- Integración, síntesis de relaciones entre partes y enteros
- Atención a los detalles visuales
- Rendimiento acelerado
¿Qué pasa con los impactos en el Razonamiento de Fluidos?
- Procesamiento simultáneo
- Razonamiento Inductivo y Cuantitativo
- Inteligencia visual amplia
- Pensamiento abstracto
Resumen, pensamiento analítico
"Como se espera para la edad, cuanto más larga sea la serie de dígitos, más dificultad X experimentará al recordarlos. La dificultad relativa de recordar los tramos más largos de dígitos hacia atrás puede ser evidencia de un control mental menos desarrollado. Sin embargo, otras fuentes de información sugieren que sus dificultades pueden residir más en el proceso de codificación básico, tal vez relacionado más con la atención y la concentración fundamental, que con la manipulación mental o la memoria de trabajo. Específicamente, el mejor rendimiento en las tareas de secuenciación de números de letras y de dígitos de retroceso es indicios de que la memoria de trabajo no es problemática; Siempre y cuando la información esté codificada o registrada correctamente, X puede manipular mentalmente la información que se va a recuperar.
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