PROYECTO DE CUARTO GRADO

COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

PRIMERA SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE

FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO

CENTRO DE TRABAJO: RAMON ESPINOSA VILLANUEVA NOMBRE DEL DOCENTE:MARIA CONCEPCION MENDOZA SANCHEZ

BIMESTRE: CUARTO FECHA DE ELABORACION:

PROYECTO DE ESPAÑOL

TEMA:DESCRIBIR UN PROCESO (CUARTO BIMESTRE)

CICLO ESCOLAR:2011-2012 ESCUELA:RAMON ESPINOSA VILLANUEVA Clave:30EPR1687M

TEMATICA:FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE/LENGUAJE Y COMUNICACION ACTIVIDAD SUGERIDA:CIRCULOS DE ESTUDIO, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DISEÑO Y ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO.

DIAGNOSTICO: Todos los niños, jóvenes y adultos nos comunicamos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como reír, llorar, leer, callar, ver televisión, entre otras; porello se dice que la comunicación humana es un proceso:

Dinámico: porque está en continuo movimiento y no se limita a una relación Emisor ---> Receptor estático, pues los roles se intercambian.

Inevitable: Pues es imposible no comunicar, incluso el silencio comunica.

Irreversible: porque una vez realizada, no puede regresar, borrarse o ignorarse.

Bidireccional: porque existe una respuesta en ambas direcciones.Para satisfacer este proceso de comunicación, los alumnos requieren desarrollar la lecto-escritura, siendo un principio fundamental el de la escuela, lograr que los alumnos que cursan primero, segundo y tercer grado la consoliden, y con ello transiten el desarrollo de un pensamiento crítico.

OBJETIVO: Lograr que los alumnos participen en producciones orales y escritas para ser compartidas con la comunidad educativa.

ARENDIZAJES ESPERADOS:

Emplea encabezados y recuadros para identificar información específica.

Toma notas y recupera su contenido.

Atiende al orden de los acontecimientos en un proceso.

Reconocen la organización a través de recursos gráficos de los pasos de un proceso.

Atiende al uso de mayúsculas al inicio de cada oración.

Usa la correcta separación gráfica de palabras.

Verifica la ortografía usando los textos fuente como referencia.

Explica un proceso cuidando la secuencia de la información presentada.

TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO EVALUCION

Elementos

informativos más

importantes en

un proceso, y las

maneras en que

se indica el orden

temporal de los

mismos.

Uso de palabras de

enlace: “primero”,

“segundo”,

“tercero”,

“finalmente”,

“para que”,

“cuando”.

Uso de verbos

en presente de

indicativo.

Uso de puntos

para separar

oraciones.

Uso de comas

para

enumeraciones.

1.-COMPARTEN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE PORCESOS DE FABRICACION CON PADRES DE FAMILIA.

*MADRES DE FAMILIA VIENEN A COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL PROCESO DE ELABORACION DE UN POSTRE (DONAS Y FLAN NAPOLITANO).

*VISITA A DOS LUGARES DE LA COMUNIDAD DONDE SE REALIZAN LOS PRECESO DE FABRICACION DE: LADRILLO Y MASA .

2.-BUSCAN INFORMACION

*TOMAN NOTAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y DEL PROCESO EN SI, EL CUAL OBSERVAN EN CADA UNA DE LAS VISITAS.

3.-ESCRIBEN UN PARRAFO EXPLICATIVO

*ESCRIBEN UN PARRAFO

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