PROYECTO BLOQUE II CUARTO GRADO

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación comunitaria y familiar

PROYECTO 3 Elaborar un instructivo para manualidades.

TIPO DE TEXTO Instructivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

• Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

• Describe el orden secuencial de un procedimiento.

• Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.

Comprensión e interpretación

• Interpretación de la información contenida en instructivos.

• Interpretación de las acciones al redactar instrucciones.

• Vocabulario empleado en los instructivos (verbos, palabras descriptivas y cuantificadores).

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los instructivos.

• Recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de proceso, ilustraciones, cuadros, símbolos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Uso de la coma, del punto y coma, punto y paréntesis.

• Ortografía de palabras relacionadas con las medidas de longitud, peso y volumen (centímetros, gramos, mililitros).

Aspectos sintácticos y semánticos

• Orden y coherencia de las instrucciones.

• Verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones.

• Numerales para ordenar cronológicamente¡ los pasos de un procedimiento.

ACTIVIDADES

NOTA: SE SEGUIRA ENSAYANDO LA PASTORELA DEL PROYECTO ANTERIOR PARA LA PRESENTACION CON PADRES DE FAMILIA

Lo que conozco Pág. 57 a la 59.

 Elaborar un modelo con papel y escribir las instrucciones

 Preguntar a los alumnos sus conocimientos previos acerca del tema. Comentar qué manualidades han elaborado y cómo las han realizado.

 Contestan en su cuaderno una serie de preguntas acerca del tema y compare sus respuestas: ¿hubiera podido hacer las manualidades sin las instrucciones? ¿ recuerdan haber utilizado instructivos? ¿para qué eran?

 Revisar en equipo el instructivo “Móvil de estrellas” y ordenar una secuencia de imágenes del mismo.

 Elaborar el móvil siguiendo las instrucciones.

 Redactar en un pliego de papel, usando imágenes e indicaciones breves, un instructivo acerca de una manualidad que todos los alumnos acuerden.

 Utilizar verbos en la redacción del instructivo y acuerden como anotaran éstos en su diccionario. ¿Cómo deben buscar los verbos en un diccionario?

Instrucciones. Pág. 60 a la 62.

 Leen los instructivos de su libro “campanas con cascarones de huevo” y observen que los verbos están en infinitivo o contienen oraciones imperativas.

 Ordenan un instructivo usando signos de puntuación y mayúsculas, se sugiere lo escriba en una cartulina.

 Elaboran un nuevo instructivo, ahora anotando materiales, esquemas y numerar las indicaciones. Lean en voz alta su texto y corregir en caso necesario.

Producto Final Pág. 64.

 Elaboran un plan de trabajo para anotar las actividades que se realizarán y las personas responsables

 Decoran el salón de clases o la escuela.

 Revisan los instructivos que redactaron. Determinar que manualidades podrían ser entregadas a otros grados. Nombrar un alumno responsable de las actividades.

 Organizan la presentación de instructivos a otros grados y mostrar cómo elaborar la manualidad.

 Reunen los trabajos y montar una exposición.

Autoevaluación Pág. 66.

Evaluación del Bloque Pág. 67.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto de la página 56-67

• Instructivos

• Revistas

• Cartulinas

• Papel para envolver regalos

• Tijeras

• Palitos de madera

• Hilo de cáñamo Matemáticas

Historia

Formación cívica y ética

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

Que conozca los verbos en infinitivo y que los plasme en sus instructivo

Que elabore un instructivo y agregue sus partes

Que en el trabajo y el proceso ordene secuencias y pasos a seguir Damaris elaborara un producto con ayuda de un compañero para que siga instrucciones y ordene imágenes

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

BLOQUE II TIEMPO ESTIMADO 11 sesiones

Lecciones 19, 20, 21 y 22

EJE TEMA SUBTEMA

Forma espacio y medida

Manejo de la información Figuras.

Medida.

Análisis de la información.

Representación de la información. Rectas y ángulos.

Unidades.

Relaciones de proporcionalidad.

Diagramas y tablas

COMPETENCIAS

2.9. Trazar ángulos dada su amplitud o que sean congruentes a uno dado. LECCION 19

2.10. Conocer el grado como una unidad del sistema sexagesimal de medida. Usar el transportador para medir ángulos. LECCION 20

2.11. Resolver problemas de valor faltante que requieran calcular Un valor intermedio (en particular el valor unitario) y otras combinaciones (dobles, triples, sumar término a término). LECCION 21

2.12. Registrar en tablas los datos de problemas de proporcionalidad de valor faltante. LECCION 22

ACTIVIDADES

SE TRABAJARA CON LO ATRASADO DE MATEMATICAS EN LAS LECCIONES FIGURAS GEMETRICAS.

Revisar la sección: LO QUE CONOZCO.

Antes de iniciar cada apartado es importante saber de los conocimientos previos de nuestros alumnos para hacer las adecuaciones necesarias a las actividades.

Apartado 2.9 LECCION 19 páginas 69-71

 Trazar diferentes ángulos de acuerdo con su amplitud o que sean congruentes a uno determinado.

 En binas elaborar y recortar tres círculos del mismo tamaño. Cada integrante elige un círculo y lo dobla a la mitad colocar la letra A en el extremo izquierdo. Hacer lo mismo con el derecho y poner letra B. doblar nuevamente para que se formen cuatro partes y a las otras partes poner letra D y C. Observar las imágenes. Seguir las instrucciones marcadas.

 Continuar en binas y trazar un ángulo diferente en los 5 círculos que ahí se presentan.

 Explicar al alumno la utilización del transportador. Pasar varios alumnos al pizarrón. Hacer varios ejercicios en la libreta antes de seguir contestando el libro de texto.

 Llevar a cabo la actividad de la pág. 71 reproduciendo los ángulos que ahí se presentan.

Apartado 2.10 LECCION 20 páginas 72 Y 73

 Conocer el grado como una unidad de medida y utiliza el transportador para medir ángulos.

 Encargar transportador, regla y compás.

 Observar la imagen del ángulo y contestar: ¿Qué tipo de ángulo es? ¿Cuánto medirá?

 Realizar en el cuaderno 3 ángulos distintos a ese y obtener su valor utilizando el transportador.

 En parejas observar los ángulos (no decirle al alumno que son idénticos) y medir cada uno de ellos.

 Llenar la tabla de medición de los ángulos ¿Cuál fue el resultado?

 Trazar los ángulos restantes que se indican en el cuaderno: 60º, 78º, 125º, 158º, 180º

 Reto. Medir los ángulos de la M.

Apartado 2.11 LECCION 21 páginas 74 Y 75

 Resolver problemas de valor faltante que requieran calcular un valor intermedio (en particular el valor unitario) y otras combinaciones (dobles, triples, sumar término a término).

 En equipos leer el texto que ahí se muestra y llenar la tabla. Se trata de escribir el nombre del objeto y cuál es el precio que se paga por cierta cantidad.

 Resolver los problemas mostrados en la siguiente página y hacer las operaciones en el cuaderno. Necesitan la forma en que organizaron la información en la tabla anterior y obtener el precio unitario para contestar las preguntas.

 Verificar los resultados con los compañeros.

Apartado 2.12 LECCION 22 página 76

 Registrar en tablas de datos de problemas de proporcionalidad de valor faltante.

 Completar las tablas en lo individual, necesitarán la información de la tabla de la lección anterior, acerca de las flores, pliegos de papel, calaveritas, veladoras y sus precios respectivamente.

 Responder las preguntas: ¿Qué operación efectuaron para completar las tablas? ¿tuvieron que calcular el valor de una calaverita para saber cuánto costaban 18 de ellas? Etc.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto de la página 69 a la 81

• Libreta de problemas

• Transportador y compás.

• Colores

• Regla

• Tijeras Historia

Formación cívica y ética

INDICADORES DE EVALUACION ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

De acuerdo a los aprendizajes esperados:

• Utilice el transportador para medir

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