PROYECTO DE ESPAÑOL

QUINTO GRADO Bloque: V

Proyecto.- Describir por escrito con diferentes propósitos.

Ámbito: Literatura

Campo formativo.- Lenguaje y comunicación

Propósito.- Escribir un texto descriptivo utilizando el lenguaje adecuado para conseguir un propósito.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar retratos escritos de personas.

TIPO DE TEXTO: Descriptivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

(Movilización de saberes) TEMAS DE REFLEXIÓN

• Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.

• Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.

• Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir. Comprensión e interpretación

• Inferencias a partir de la descripción.

• Formas de describir personas en función de un propósito.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Palabras de la misma familia léxica para guiar las decisiones ortográficas.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Empleo del lenguaje para describir.

• Verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales utilizadas en descripciones.

Sesión 1 y 2

Identificación de los aprendizajes esperados.

Vinculación a los temas de reflexión.

Planificación de producciones.

Socializar el proyecto.

Sesión 3 Selección de libros del rincón.

Identificación de textos descriptivos.

Sesión 4 Análisis de qué es la descripción y tipos: literaria, técnica

Sesión 5 Juegos con palabras.

Sesión 6 Describir con distintas finalidades

Gestión del error: Evaluación de los logros y momentos de reflexión; adecuaciones necesarias para avanzar en el desarrollo del proyecto.

Sesión 7 Planeación de texto descriptivo.

Producto 1: Borrador de descripción.

Sesión 8 Revisión y corrección de borrador.

Sesión 9 Producto final: versión en limpio para divulgar.

Sesión 10 Difusión

Sesiones 1 y 2.- Retratamos con palabras

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Indicar que lean en voz alta la información escrita en el pizarrón.

Preguntar: ¿Alguna vez han hecho descripciones?, ¿Con qué propósito lo han hecho?, ¿Por qué es importante describir personas lo más detalladamente posible?, ¿Para qué sirve una buena descripción?

Invitar a desarrollar proyecto. Explicar lo que se espera que logren con este proyecto.

Recurso.- Preguntas

Criterio.- Respuestas correctas y coherentes-

DESARROLLO

Indicar que lean las descripciones de la página 159 del libro de español.

Pedir que comenten ¿Qué se describe de cada persona y con qué se compara?

Pedir que elaboren en sus cuadernos dos listas con los datos de las personas descritas.

Indicar que realicen en sus cuadernos un dibujo de las personas descritas. Recurso.- Texto

Criterio.- Identifican datos en un texto

CIERRE

Indicar que comparen sus dibujos con los de sus compañeros.

Pedir que comenten ¿en qué se parecen?, ¿en qué son diferentes? Recurso.- Dibujo

Criterio.- Dibuja de acuerdo a la descripción

RECURSOS DIDACTICOS

Libro de texto y cuaderno de trabajo, puntillas

Sesión 3.- A buscar

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Indicar que busquen algunos textos que incluyan descripciones de personas. (Biblioteca)

Puede ser un cuento, un poema, una nota periodística o un texto científico. Recurso.- Textos

Criterio.- Identifican textos descriptivos

DESARROLLO

Pedir que seleccionen una descripción y la lean poniendo atención al tipo de palabras que se utilizan y en su significado.

Pedir que organicen la información en la tabla de datos de la página 160 de su libro. Recurso.- Cuadro

Criterio.- Redactan dando su punto de vista

CIERRE

Indicar que comparen su tabla con las de sus compañeros.

Indicar que modifiquen sus tablas si es necesario.

RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto, cuaderno de trabajo, libros del rincón.

Sesión 4.- La descripción

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO

Preguntar: ¿Qué es la descripción? Recurso.-

Criterio.-

DESARROLLO

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