PROYECTO DE ESPAÑOL

NOVENO PRODUCTO

Nombre del Docente. VICTORIA ALBARRAN FLORES

PROYECTO DE ESPAÑOL

“ARRIBA EL TELON”

BLOQUE IV PROPOSITO: IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS -

PERSONAJES DE LOS CUENTOS Y DE LOS GUIONES

TEXTUALES PARA ESCRIBIR UNA OBRA DE TEATRO

AMBITO: LITERATURA “HACER UNA OBRA DE TEATRO CON PERSONAJES PROTOTI-

PICOS DE CUENTOS”

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*CON AYUDA DEL DOCENTE EMPLEA ESQUEMAS PARA PLANTEAR LA ESCRITURA DE OBRAS DE TEATRO.

*CONOCE EL FORMATO DE LOS GUIONES TEATRALES (ESCENAS, ACOTACIONES Y DIALOGOS)

*MANTIENE LA COHERENCIA ENTRE LAS CARACTERISTICAS E INTENSIONES DE UN PERSONAJE EN EL MOMENTO DE LA TRAMA Y LOS DIALOGOS QUE EMPLEA.

*EMPLEA LA PUNTUACION CORRECTA PARA ORGANIZAR LOS DIALOGOS EN UN GUION DE TEATRO.

*IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE UN PERSONAJE A PARTIR DE L AS DESCRIPCIONES, DIALOGOS Y MODOS DE PARTICIPACION EN LA TRAMA.

*EMPLEA GUIONES Y ACOTACIONES __ ( ), EN LA ESCRITURA DE UN GUION DE TEATRO.

*VERIFICA LA ORTOGRAFIA DE SUS TEXTOS.

*ESTABLECE LA RELACION ORTOGRAFICA ENTRE PALABRAS DE UNA MISMA FAMILIA.

*ATIENDE A LAS SUGERENCIAS DE OTROS PARA MEJORAR EL PROPIO DESEMPEÑO.

TEMAS DE REFLEXION:

*ESTRUCTURA DE GUIONES TEATRALES (LIBRETOS)

*PUNTUACION UTILIZADA EN DIALOGOS (OBRA DE TEATRO)

*CORRESPONDENCIA ENTRE LA PUNTUACION Y LA INTENSION QUE SE LE DA EN LA LECTURA DRAMATIZADA.

*FRASES ADJETIVAS PARA DESCRIBIR PERSONAJES.

*USO DE ESTEREOTIPOS EN LA CONSTRUCCION DE LOS PERSONAJES.

“ACTIVIDADES // MODALIDADES DEL TRABAJO”

INICIO

-EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ( QUE SON LOS CUENTOS)

-COMENTE LOS CUENTOS QUE CONOCE. “BLANCA NIEVES”, “LA CENICIENTA”, “CAPERUCITA ROJA”

-LEEN CUENTOS DE HADAS. (QUE LLEVARAN AL AULA)

-CONTESTAR PREGUNTAS COMO: ¿Dónde ocurre la historia? ¿Cómo son los personajes?

DESARROLLO

-ANALIZA LAS CARACTERISTICAS DE LOS PERSONAJES. (AL FINAL DE LA LECTURA)

LA PRINCESA, LOS PRINCIPES, LAS BRUJAS, GIGANTES, OGROS, ENANOS.

-REALIZAR UNA TABLA PARA DESCRIBIR LOS PERSONAJES PRINCIPALES.

-EL DOCENTE EXPLICA QUE ESTOS SE LLAMAN PERSONAJES ESTEREOTIPOS, QUE LA LITERATURA RECREA EN DIFERENTES CUENTOS O HISTORIAS.

-LOS ALUMNOS TOMAN TRAMAS QUE COMENTAN DE: PELICULAS, CUENTOS O TELENOVELAS, QUE USEN PERSONAJES QUE ESTEREOTIPADOS.

-RETOMAN LOS PERSONAJES PRINCIPALES.

-PROMOVER QUE, EN EQUIPOS LOS ALUMNOS APORTEN IDEAS SOBRE UNA NUEVA HISTORIA

-REDACTAN EL GUION TEATRAL POR ESCENAS.

-DESARROLLO DE ESTA EN DIALOGOS, ESTABLECEN LOS PERSONAJES QUE SE VERAN INVOLUCRADOS.

C I E R R E

-ESCRIBEN UN ESQUEMA GENERAL DE LA TRAMA DESCRIBIENDO LOS ACONTECIMIENTOS Y PERSONAJES INVOLUCRADOS.

- EL DOCENTE LOS APOYA ORIENTANDOLOS AL ESCRIBIR LA HISTORIA CON DIALOGOS Y CARACTERISTICAS DE LOS PARLAMENTOS Y LAS ACOTACIONES (ESCENARIOS)

-INTEGRAN LAS ESCENAS EN UN SOLO GUION PARA ARMAR LA OBRA COMPLETA.

E V

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