Palabras juntas o separadas

ACTIVIDADES DE LA META 2.1

ACTIVIDAD  1

1.-Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas o graves, esdrújulas o sobreesdrújulas.

Reloj, safari, cántaro, pelícano, cristal, prepáranoslos, cárcel, grave, política, melón, amar, inválido, café, revólver, ordenador, filósofo, difícil, peleábamos, cómpratelo, canta.

    Agudas                         llanas                        esdrújulas          sobreesdrújulas

______ _ melón _______        ___ difícil _____        ______filosofo ____   prepáranoslos_______

_______café ´_______       ________cárcel _______        __peleábamos    __ cántaro_____        _______________

__cristal________ safari   _  _____      __revolver  _            _____ política ___        _______________

___ordenador _______  ____ grave _________        _______________        _____ inválido ______

_____amar__________    _ revólver ________        _______________        ___ filósofo ______

___________        _______________        _______________        ______ cómpratelo _____

_______________        _______________        _______________        ______ peleábamos _________

2.- Lee el siguiente fragmento de la lectura “El problema de la comunicación en Ingeniería: El caso de las Universidades en Colombia” de Asdrubal Valencia

La escritura en Ingeniería

Para todos es necesaria la escritura y para los profesionales es fundamental la comunicación escrita clara; pero lo es más para los ingenieros porque, en este caso, las consecuencias de algo mal escrito son mayores, se puede perder tiempo y dinero, e incluso el trabajo, o peor: poner en peligro vidas humanas.

Los proyectos que la Ingeniería emprende en el mundo son cada vez más grandes y complejos y todos estamos informados de ello –como los proyectos de Dubái, la Represa de las Tres Gargantas, la Internet, la Estación Espacial, el aerobús, etc. –. Esa complejidad trae consigo la participación de numerosos y diferentes actores (especialistas) en la génesis de los proyectos. Y ello da lugar a verdaderos problemas de comunicación, porque los ámbitos de actuación de estos especialistas, su enfoque del trabajo, su lenguaje, son a veces muy diferentes entre sí. Por ello la transmisión de las ideas y las decisiones no llega, en ocasiones, a ser la adecuada.

Pero no solamente hay problemas de comunicación entre los especialistas de la Ingeniería, lo que se puede llamar “interior”, también los hay en la comunicación hacia el exterior. Porque sucede que los documentos técnicos han adquirido rápidamente el carácter de elementos de comunicación hacia los ciudadanos, sobre todo en algunas fases del complejo y largo proceso de gestación de un proyecto.8

Además un profesional, en este caso un ingeniero, está obligado a conservar y crear conocimiento, a diseminarlo y aplicarlo, lo que hace indispensable la buena escritura para los ingenieros. Esto porque el objeto de la Ingeniería es la Tecnología y uno de los resultados de la investigación y desarrollo tecnológicos son las reglas tecnológicas y éstas deben escribirse con lenguaje preciso. Este es otro imperativo para que el ingeniero escriba bien.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/ingeso/article/viewFile/13986/12398

Del fragmento anterior selecciona y escribe en el cuadro el tipo de palabras que se te piden.

3.- Subraya la opción correcta (.2 cada acierto)

1. Ayer se (publico, publicó) una noticia desagradable.

2. Carmen me invitó a tomar (te, té)

3. El vestido de María tiene muchos (circulos, círculos).

4.- Me encontraba (solo, sólo) en el cine.

5. Se requiere del (quórum, quorum) necesario para aprobar la ley.

6. María es (mas, más) alta que Rosa.

7. El (zaguán, zagúan) es hermoso.

8.- (Se, Sé) lo que viene en el examen

9. Carlos llegó en (décimoséptimo, decimoséptimo) lugar.

10. El barco es (mio, mío)

ACTIVIDAD 2

1.- Escribe B o V según sea el caso (Homófonas con B o V)

El Barón y su villa

El _b_arón “Frontera”, me invitó a su _v_illa situada en Arcos de la Frontera. Me presentó a su mujer y al hijo _v_arón que tu_v_o con su anterior esposa. Su hijo tenía una gran cantidad de _v_ello, lo que llamaba la atención de todos los allí presentes. Su casa de campo, está situada en un _b_ello paraje de la sierra norte de Cádiz, y pienso, que está siendo remodelada, por la cantidad de ladrillos y un tu_b_o que pude ver en uno de los laterales de la casa. Pasamos un día muy agradable, jugamos al _b_illar, cogimos flores, montamos a caballo, etc.

¡Cómo me gustaría volver a aquella casa!

2.- Elige y escribe en la línea la palabra correcta

1.- Quien ___halla________ un trébol de cuatro hojas es afortunado. (halla/haya)

2.- He ido ___a__ jugar al parque. (ha/a)

3.- ¡__ay_____ que dolor siento! (ay/hay)

4.- Cuando ___iba_____ por la calle vi pasar a Juan. (iva/iba)

5.- E un ____haz___ del volante (has/as/haz)

6.- ¿___has_____ hecho la compra? (has/as/haz)

7.- Si ___ato____ los zapatos me aprietan demasiado. (ato/hato)

8.- He dejado la bolsa del pan en la _____valla_______ del jardín. (vaya/valla)

3.- Lee con atención el siguiente texto y sustituye el sustantivo en negritas por un sinónimo. Utiliza tu diccionario.

LA NIÑA QUE SACÓ A SU MADRE DE LA CÁRCEL (fragmento)

Tres días después de que los gendarmes  __policias_______ se llevaron a su mamá, Toñita fue a buscarla a donde le dijeron que podía encontrarla, a la comisaría ____delegacion________.

No conocía las calles. Nunca había salido de su inmundo y pantanoso barrio de Atlampa, campamento de barracas hechas con piedras, __rocas_______ palos viejos y láminas oxidadas de botes ___latas_____ de petróleo.

Era muy pequeñita –apenas tenía diez años- pero muy animosa y llena de una gloria que fluía de sus gestos por encima de sus andrajos __harapos________ y de su mugre. Temerosa salió de su casucha, atravesó los llanos manchados de charcas __charcos________ hediondas y sembrado de desechos; ___residuos_______ cruzó unas vías de ferrocarril, y después de pasar un puente se encontró en la primera calle de la urbe.__ciudad_____ Se asustó con tanto automóvil _vehiculo_______ y tanta gente la llenaron de angustia. __intranquilidad________ De pronto no supo qué hacer, pero reflexionó, y lo primero que se le ocurrió fue hablarle a un transeúnte. ___caminante_______

-Señor, señor –le dijo-, ¿Dónde está la comisaría? El transeúnte la miró. Tan pequeñita, tan bonita, y tan sucia. Le dio lástima.

-¿Para qué quieres ir a la comisaría?.....

4.- Escriba c, z ó s según corresponda:

• Ese gato es muy gracio_s_ito.
• Dos capata_c_es están al frente de las obras.
• Si permite que pase el aire se llama ventila_c_ión.
• Mi trabajo es urbaniza_z_ión, el alcantarillado.
• ¿Quieres repetir lo que estabas di_c_iendo?
• Este puede ser un acontecimiento tra_s_cendental.
• A los jóvenes nos gusta la diver_s_ión.
• Muchos ignoran el _s_ignificado de esta palabra.
• La di_s_tan_c_ia entre los pueblos es corta.
• El vencedor es velocí_s_imo, tiene gran fuerza para subir las cuestas con facilidad.

5.- Agrega las grafías g y j según corresponda.

Ayer condu_j e a los viaj_ eros a la casa de hospedaj_ e.

Aún no he correg_ ido los ej_ ercicios.

Ese j_inete es sarg_ ento del ej_ército.

El conser_j e ya ha avisado al _ efe.

No hagas caso cuando J_esús se que_j e.

El ag_ ente detuvo al ladrón.

...