Paradigma Ecologico

Un paradigma es el resultado de los usos y costumbres de creencias establecidas de verdades a medias es decir un modelo estructurado.

Las características de los paradigmas se basan en la naturaleza de la realidad es múltiple, intangible, divergente y holística. Está interesada en los procesos más que en los resultados.

La antología es en pocas palabras un catalogo de dos tipos de cosas que asumimos existen en un dominio, una antología es un vocabulario no existe metodología establecida para desarrollarla, su significado epistemológico es “antos” que significa ser y “logos” que significa estudio o tratado de.

El paradigma ecológico fue desarrollado por Urie Bron Ferbienner, fue un psicólogo estadounidense que abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistema ambiente que influye en el sujeto y en su cambio de desarrollo, su estudio supone una de las teorías mas emergentes y aceptadas de la psicología evolutiva actual. Un ejemplo de los conceptos principales de esta teoría son:

Microsistemas: familia, modelos económicos, creencias, actitudes, habilidades y salud.

Mesosistema: amigos, escuela, docentes, vecinos, avances tecnológicos, sistema administrativo, costos.

Exosistema: política, medios de comunicación, pandemia y epidemias.

El psicólogo Uric Neisse falleció en itaca, estado de Nueva York, a la edad de 88 años victima de complicaciones derivadas del Parkinson que padecía.

Neisser es conocido en psicología por su contribución al desarrollo de la denominada psicología cognitiva, y en concreto al estudio de la memoria. Se cuenta entre los primeros en popularizar esta teoría, en su obra “cogniture psychology” (1967). Neisser se empeño en demostrar que la memoria reconstruye que recordar no supone buscar algo en un cajón.

Investigo la percepción extrasensorial, sin demasiado éxito y puso entre dicho la relevancia de la investigación de laboratorio para la psicología. Neisser es un auto, destacadode una corriente psicológica cuya relevancia para la psicología puede discutirse.

Shulman es un psicólogo en la educación q recalcaba la necesidad de que los profesores construyeran puentes entre el contenido curricular, es decir el plan de estudios y la construcción realizada por los estudiantes de ese mismo significado, el conocimiento didáctico del contenido se vincula con las formas de representar y formular el contenido para hacerlo comprensiblemente a los demás, sobre el conocimiento, sobre lo que es fácil o difícil de aprender. Afirmando que los profesores llevan a cabo esta enseñanza de honestidad intelectual mediante una comprensión profunda flexible y abierta del contenido.

Por otra parte, Hamilton William nacido en

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