Fortalecimiento del aprendizaje.

Ciclo Escolar 2011-2012

TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje.

DIAGNÓSTICO:

En base a los resultados obtenidos de un examen de diagnóstico que se les hizo a los alumnos de 5º.grado al inicio de ciclo escolar, así como también el dictado de un texto y a la observación constante de septiembre a diciembre, me di cuenta que el grupo tiene deficiencia en la producción de textos, que su lectura no es la adecuada a los estándares de 5º. Grado, no comprenden lo que leen. En la observación diaria al estar revisando me doy cuenta que tienen poca consolidación de la redacción, juntan palabras no tienen segmentación, el silabeo en la lectura, no usan la puntuación. Por lo que es necesario implementar estrategias y actividades que erradiquen ese problema.

Minimizar el rezago educativo, sobre todo para aquellos alumnos que en cuarto, quinto y sexto grado de primaria, presentan dificultades en acceder a la comprensión.

Comprender es un proceso a través del cual los niños y adolescentes elaboran un significado en su interacción con el texto, la escuela lograra su objetivo si todos los alumnos, relacionan la información que se les presenten en diferentes fuentes, con la información almacenada en su mente. Consolidar la relación que existe entre la información nueva, con la antigua consolida el proceso de comprensión.

En la comprensión lectora influyen varios factores como son: leer, determinar el tipo de lectura, y determinar, si es en silencio, en voz alta; que tanto fue asimilada, para después dar paso a la comprensión del texto seleccionado.

OBJETIVO: Lograr que los alumnos desarrollen las competencias lingüísticas y comunicativas para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos a través de discursos orales y escritos para ser compartidas con la comunidad educativa.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

 Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

 Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema.

 Resume información para redactar textos de apoyo o para una exposición.

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