Planeacion Bimestral

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Participación comunitaria y familiar

PROYECTO 3 Elaborar un instructivo para manualidades.

TIPO DE TEXTO Instructivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

• Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

• Describe el orden secuencial de un procedimiento.

• Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.

Comprensión e interpretación

• Interpretación de la información contenida en instructivos.

• Interpretación de las acciones al redactar instrucciones.

• Vocabulario empleado en los instructivos (verbos, palabras descriptivas y cuantificadores).

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los instructivos.

• Recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de proceso, ilustraciones, cuadros, símbolos.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Uso de la coma, del punto y coma, punto y paréntesis.

• Ortografía de palabras relacionadas con las medidas de longitud, peso y volumen (centímetros, gramos, mililitros).

Aspectos sintácticos y semánticos

• Orden y coherencia de las instrucciones.

• Verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones.

• Numerales para ordenar cronológicamente ¡ los pasos de un procedimiento.

ACTIVIDADES

Lo que conozco Pág. 57 a la 59.

 Preguntar a los alumnos sus conocimientos previos acerca del tema. Comentar qué manualidades han elaborado y cómo las han realizado.

 Contestar en su cuaderno una serie de preguntas acerca del tema y compare sus respuestas: ¿hubiera podido hacer las manualidades sin las instrucciones? ¿recuerdan haber utilizado instructivos? ¿para qué eran?

 Revisar en equipo el instructivo “Móvil de estrellas” y ordenar una secuencia de imágenes del mismo.

 Elaborar el móvil siguiendo las instrucciones.

 Redactar en un pliego de papel, usando imágenes e indicaciones breves, un instructivo acerca de una manualidad que todos los alumnos acuerden.

 Utilizar verbos en la redacción del instructivo y acuerden como anotaran éstos en su diccionario. ¿Cómo deben buscar los verbos en un diccionario?

Instrucciones. Pág. 60 a la 62.

 Leer los instructivos de su libro “campanas con cascarones de huevo” y observen que los verbos están en infinitivo o contienen oraciones imperativas.

 Ordenar un instructivo usando signos de puntuación y mayúsculas, se sugiere lo escriba en una cartulina.

 Elaborar un nuevo instructivo, ahora anotando materiales, esquemas y numerar las indicaciones. Lean en voz alta su texto y corregir en caso necesario.

Producto Final Pág. 64.

 Elaborar un plan de trabajo para anotar las actividades que se realizarán y las personas responsables

 Decorar el salón de clases o la escuela.

 Revisar los instructivos que redactaron. Determinar que manualidades podrían ser entregadas a otros grados. Nombrar un alumno responsable de las actividades.

 Organizar la presentación de instructivos a otros grados y mostrar cómo elaborar la manualidad.

 Reunir los trabajos y montar una exposición.

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