Planeacion 4° 2° Bimestre

CICLO ESCOLAR 2014- 2015

PLANEACIÓN POR PROYECTO

GRADO: CUARTO B

ASIGNATURA: Español CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

BLOQUE 3

DEL 25 de enero al 13 de febrero

Competencias que se favorecen: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender; identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas; analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones; valora la diversidad lingüística y cultural de México.

Aprendizajes esperados

• Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.

• Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.

• Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto. Tema de reflexión

• Mensajes publicitarios.

• Información contenida en etiquetas y envases.

• Similitudes y diferencias entre la publicidad escrita y la información contenida en etiquetas y envases comerciales.

• Utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales (instrucciones generales para el usuario; precauciones en el manejo del producto, ingredientes, datos del fabricante y del distribuidor, descripción del producto).

• Características y función de los anuncios publicitarios impresos.

• Características y función de la información contenida en envases y etiquetas.

Actividades / Secuencia Didáctica Material

Lo que conocen los niños.

 Contestarán preguntas grupalmente sobre cómo aprender a escoger un producto adecuado, qué son y cómo son los anuncios publicitarios.

 Realizarán la lectura sobre “consumidores inteligentes” para estar informado y tomar decisiones acertadas al momento de consumir algún producto. Página 91.

 Comentarán acerca de los 7 aspectos que debe tener en cuenta un consumidor: consumo consciente, informado, crítico, sustentable, saludable, solidario y activo.

 Se organizaran entre todo el grupo 7 equipos, para que a cada uno trabaje un aspecto del consumo inteligente, analizando si tiene alguna aplicación en su vida diaria y familiar. Pág. 92.

Los anuncios.

 Buscarán anuncios impresos para observar cómo resultan atractivos y hacen que la gente compre dichos productos. Se pueden obtener de revistas, periódico, carteles, publicidad a domicilio o impresos de internet.

 Analizarán qué es un producto publicitario y los elementos que contiene. Revisar si tiene texto e imagen o sólo texto.

 Después de analizarlos de manera general completar la tabla de la pág. 93 haciendo una clasificación de lo observado: pesonas que aparecen, colores empleados, frase principal, otro texto, público o destinatarios.

 Reunir a los alumnos en equipo y cada uno debe de tener varios anuncios publicitarios para analizar sus características: objetivo y producto. Pág. 94

 Para fomentar el consumo inteligente, visita la siguiente pagina http://www.profeco.gob.mx

Las etiquetas comerciales.

 Traer al salón recipientes o envases de productos de cocina, alimento o higiene

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