Planeacion

Aprendizajes esperados:

 Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección continua: 4, 5, 6).

 Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.

 Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).

 Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

Campos formativos:

Pensamiento matemático

Exploración y conocimiento del mundo

Expresión y apreciación artísticas Aspectos:

Número

Cultura y vida social

Expresión corporal y apreciación de la danza.

Competencias:

 Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

 Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

 Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.

 Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Propósito:

Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir, comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Situación didáctica:

“Trabajemos en equipo”

Situaciones de aprendizaje:

* De chico a grande

* Por colores

* La serie númerica

* Cada uno en su lugar

Recursos:

* Gráficas

* Casilleros

* Botones

* Tarjetas

* Láminas

Valor:

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