Planeacion
Enviado por alepaolala • 4 de Junio de 2013 • 219 Palabras (1 Páginas) • 244 Visitas
CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación ASPECTO Lenguaje escrito
COMPETENCIA Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura
TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SITUACIÓN DIDÁCTICA PREVISIÓN DE RECURSOS
SOPA DE LETRAS
APERTURA:
Cuestionar al grupo ¿saben que es una sopa de letras? ¿Quién ya ha jugado alguna vez? ¿Alguien me puede decir cómo se debe jugar la sopa de letras? Dar una breve explicación de cómo se debe jugar la sopa de letras, ¿cuestionar al grupo que tipos de medio de transporte conocen? Comentar que nuestra sopa de letras es sobre los medios de transporte.
DESARROLLO:
Jugar a el avión va cargado de, para que en así se selecciones a los q pasaran al pizarrón a encerrar las palabras que se piden apoyándose de ilustraciones y del grupo en general.
CIERRE:
Cuestionar al grupo ¿si se les dificulto la actividad? ¿Les gusto jugar sopa de letras? ¿Qué aprendimos hoy?
• Lamina de sopa de letras
• Imágenes de medios de transporte
ESTÁNDARES
ESPAÑOL
4. conocimiento del funcionamiento y uso del lenguaje
4.1. Entiende la utilidad de los textos escritos y orales para comunicar y organizar
ideas, y para seguir aprendiendo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la función que tienen algunos elementos gráficos incluidos en textos escritos.
EVALUACIÓN
Que los niños a través del juego conozcan cómo se escriben más palabras.
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