Planeaciones

Campo formativo Aspecto

Lenguaje y comunicación Lenguaje escrito

Competencia Aprendizaje esperado

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Secuencia de actividades Recursos

INICIO

• Indicar que se trabajara con su nombre, previamente repasado anteriormente.

• Mostrarles los letreros de sus nombres y cuestionar: ¿en este letrero que dice? Para que los niños identifiquen su nombre e ir entregándoselos.

• Se repasara las letras de su nombre con su dedo índice, posteriormente se hará con crayolas de colores, para recortaras y hacer un rompecabezas.

DESARROLLO

• Guiar y apoyar al niño llevándoles el dedo por las líneas de las letras, posteriormente con los crayolas y finalmente en el recortado.

• Pedir a los niños que en la lista que se encuentra en el pizarrón comparen las letras de su nombre de manera que correspondan.

CIERRE

• Retirar la lista del pizarrón donde compararon su nombre, pedir que revuelvan las letras para que ellos, de manera individual intenten armar su nombre correctamente.

• Pasar por sus lugares e ir guiándolos en la composición de su nombre e ir leyéndolo de acuerdo a lo que vallan formando con las letras para que ellos identifiquen donde está el error.

• Cuando se halla logrado armar su nombre correctamente se pedirá que peguen su nombre en su libreta. • Letreros con los nombres de cada niño.

• Lista con los nombres de los niños, en tamaño de papel bond.

• Crayolas.

• Tijeras.

• Libreta.

• Pegamento.

Tiempo

50 minutos.

Criterio de evaluación

Reconoce características de las letras que componen su nombre y sabe ordenarlo con un rompecabezas.

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