Practica 1 Medio Ambiente

PRACTICA I

1. Analiza los diferentes conceptos de educación ambiental,selecciona con el que más te identificas y explica ¿por qué?

 Todos debemos crear conciencia, conocer los orígenes, las causas y consecuencias para involucrarnos en lo relativo a la naturaleza y el medio ambiente.

 La educación ambiental es un proceso de aprendizaje continuo y permanente que debe facilitar la comprensión de las realidades del medioambiente, que cada ciudadano se sienta responsable de su uso y mantenimiento, que sea capaz de tomar decisiones en este plano. La misma, intenta proponer una nueva información orientada al aumento de conocimientos sobre el medio ambiente desarrollando habilidades y aptitudes que surja una reflexión que nos permita mejorar la calidad de vida, la calidad ambiental entre los seres humanos y el medio ambiente ya que en algunos casos hay efectos irreversibles.

2. Explica las causas que dieron origen a laEducaciónAmbiental, máximo tres párrafos.

 Al tratar de establecer el origen del surgimiento de la educación ambiental, hay que remontarse a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medio ambiente.

 Si partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación Ambiental, entonces situamos su origen a fines de la década de los años 60 y principios de los años 70, período en que se muestra más claramente una preocupación mundial por las graves condiciones ambientales en el mundo.

 Al tratar de establecer el origen del surgimiento de la educación ambiental, hay que remontarse a las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su medio ambiente. Sobre los problemas que estaba enfrentando el mundo contemporáneo, se debe fundamentalmente a la degradación de la naturaleza y la degradación de la calidad de vida humana. Las causas de esta son los altos índices de degradación de la naturaleza la destrucción del ozono en la estratosfera; el cambio climático y los desastres naturales que conlleva; la destrucción irreversible de bosques y selvas; la erosión y pérdida de suelos; la contaminación del agua, del aire y de la tierra, y las graves afectaciones que dicha contaminación propicia en las poblaciones vivientes de los ecosistemas y en la propia salud humana.

3. Especifica los encuentros de importancia que determinaron su surgimiento y describe los aspectos más importantes que acordaron.(tres párrafos)

 Aunque el término educación ambiental ya aparece en documentos de la Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura (UNESCO), datados de 1965, no es hasta el año 1972, en Estocolmo, durante la Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano, cuando se reconoce oficialmente la existencia de este concepto y de su importancia para cambiar el modelo de desarrollo. Donde fue constituido el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), entidad coordinadora a escala internacional de las acciones a favor de la protección del entorno, incluida la educación ambiental.

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 Estocolmo (Suecia, 1972): Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos.

Que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio ambiente y difundan materiales de formación educativa a la población menos privilegiada,

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