Pronostico

PRONÓSTICO

Tomando como antecedente las reformas curriculares determinadas en los acuerdos 181 por el que establece el nuevo plan y programas de estudio para educación primaria. Propone que la evaluación sea una fuente de aprendizaje y permita detectar de manera temprana los conocimientos previos de los alumnos, ya que ellos aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje, por tanto debemos generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias significativas. Planificar para potencializar el aprendizaje hacia el desarrollo de competencias a partir de diferentes formas de trabajo:

• Como en situaciones

• Secuencias didácticas

• Proyectos

Durante el ciclo escolar 2013-2014 realizaré distintos tipos de evaluación, tanto por el momento en que se realizan como el del diagnóstico que nos ayuda a conocer los saberes previos de los alumnos, en cual detecté irregularidades en la lectura, comprensión lectora, escritura y la resolución de problemas sencillos, siendo que es la base del aprendizaje permanente en el cual nos permite comprender, analizar, reflexionar y/o buscar información, más del 80% de los alumnos no tienen o no han desarrollado ésta habilidad; sin embargo puedo rescatarla e irla desarrollándola, leyendo todos los días e inferir y a su vez motivándolos a que ellos también lean en su casa y ganen una estrellita por cada libro que registren, asimismo desarrollen y aprendan habilidades para hablar, escuchar e interactuar con sus compañeros; con respecto a la escritura a producir sus propios textos cuidando la coherencia y estructura de la misma al escribir sus reportes y diferentes tipos de textos; en cuanto a la resolución de problemas, identificar problemas cotidianos, sencillos y dar énfasis a experiencias , utilizando materiales que apoyen a la resolución y conduzcan al logro de alcanzar un porcentaje satisfactorio y puedan llegar a corto, mediano y quizás a largo plazo del ciclo escolar, las competencias para la vida son:

• Para el aprendizaje permanente

• Para el manejo de la información

• Para el manejo de situaciones

• Para la convivencia

• Para la vida en sociedad

También implementaré la evaluación formativa que se realiza durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances de los alumnos que en muchas ocasiones no se detectan con la simple observación sino con la inferencia y la confianza directa de los alumnos; sin embargo la mayoría de los alumnos solo quieren venir a molestar a sus demás compañeros, no cumplen con sus tareas, materiales e incluso no desayunan en casa y están inquietos hasta que llega la hora del recreo, comen frituras y dulces que alteran su metabolismo y después del recreo están más inquietos por las energías que se cargaron de las golosinas; ésta tarea en la cual nos enfrentamos todos los días y además si le sumamos que ya no podemos llamarles la atención por sus derechos, considero que para trabajar en armonía y calidad, todos tenemos que asumir las responsabilidades que nos competen y así todos expresen los procesos graduales del aprendizaje y consideren la autoevaluación como parte esencial de su formación ya que se busca que conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases

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