REALIZACIÓN PERSONAL Autoestima

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°9

TÍTULO: “REALIZACIÓN PERSONAL Autoestima”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. :

1.2. AREA : COMUNICACIÓN

1.3. GRADO : 3º SECCION: A Nº de alumnos:________

1.4. NIVEL : SECUNDARIA

1.5. TIEMPO(Duración) : 5 horas pedagogicas HORA: FECHAS_____________________________

1.6. DOCENTE : Lic.

1.7. EMA : la autobiografia

I. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.

PROCESO TRANSVERSAL APRENDIZAJE ESPERADO VALORES Y ACTITUDES

Comprensión de textos

Expresión y comprensión oral

Producción de textos. • Lee comprensivamente una autobiografía.

• Infiere hechos contenidos en el texto.

• Distingue rasgos característicos del protagonista.

• Analiza el tipo de texto.

• Explica el sentido de expresiones de la autobiografía leída.

• Enjuicia la información proporcionada en el texto.

• Relaciona la temática del texto con sus propias experiencias. • RESPETO.

Respeta a sus pares.

• RESPONSABILIDAD.

Asume su rol con responsabilidad.

• IDENTIDAD.

Se identifica con su compañeros y con el curso

II. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE(ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/SECUENCIA DE ACTIVIDADES)

PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS/MATERIALES TIEMPO

INICIO

Propósito: Generación de interés por aprender • Se presenta la actividad a desarrollar en sus libros y se les proporciona u ficha complementaria sobnre una atopbiografia.

• Se le presenta el contenido.

• ¿Qué es una autobiografia?.

¿Cuál es la importancia deuna autobiografia?.

¿Leíste algunos antobiografiaas de algunos autores?

¿Qué importancia tienen estas obras?

• A partir de estas interrogantes se genera el conflicto cognitivo sobre los relatos épicos. Organizadores gráficos.

Testimonios personales.

Trabajos individuales

Modulo Santillana.

30 minutos

DESARROLLO

Propósito: Construcción del nuevo aprendizaje • Leen y analizan comprensivamente una autobiografia.

• Organizan la información en sus cuadernos.

• Analizan la importancia de cada una de estas obras. Pizarra, plumos, mota, etc.

Ficha de trabajo práctico.

190 min

CIERRE

Propósito: Consolidación del aprendizaje • Elaboran su propia autobiografia

• Se propone actividades para analizar en el libro. Ficha de trabajo práctico.

Registro de evaluación.

60 min

III. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO REACTIVOS

• Comprensión de textos

• Expresión y comprensión oral

• Producción de textos. • Identifica en el texto leído los rasgos característicos de la autobiografía.

• Señala con precisión los hechos contenidos en el texto.

• Reconoce con facilidad los rasgos característicos del protagonista.

• Explica con claridad el tipo de texto al que pertenece el relato leído.

• Expresa con exactitud el sentido de expresiones de la autobiografía leída.

• Emite opiniones con seguridad y pertinencia acerca de la información proporcionada en el texto.

• Explica coherentemente las relaciones entre la temática del texto y sus propias experiencias.

Lista De Cotejos.

Cuaderno de trabajo

Intervenciones orales

Fichas

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