SITUACION DE BIBLIOTECA

SITUACIÒN DE APRENDIZAJE

Campo formativo: LENGUAJE y comunicación

Aspecto: lenguaje Oral

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven

Aprendizajes esperados: Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar un problema, a algo que le parezca interesante, a lo que cambiaría de la historia o a la relación entre sucesos del texto y vivencias personales.

Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

Solicita o selecciona textos de acuerdo con sus intereses y/o propósito lector, los usa en actividades guiadas y por iniciativa propia.

•Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen.

•Diferencia entre textos de cuento y estudio a partir de sus características gráficas y del lenguaje que se usa en cada uno.

Competencias que se relacionan: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. P.M.

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. E.C.M

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. D.F.S

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. D.P.S

ACTIVIDADES

Pedirle A los alumnos que investiguen en casa que es una biblioteca y la funcionalidad que tiene, en el salón compartir con sus compañeros la información que obtuvieron

Reinstalar la biblioteca, limpiar los acervos, organizarlo de acuerdo a la categoría y serie, se llevara en equipo el trabajo,

Explorar lo acervos, considerando los de nueva adquisición y organizarlos según la categoría que pertenecen

Elaborar el reglamento interno de la biblioteca.

Grupalmente elegir u nombre para la biblioteca

Revisar con los alumnos los libros de la categoría de Las personas. Habar sobre sus características y después seleccionen los libros que les servirán para la lectura en voz alta en el salón de clases.

Que cada alumno presente al grupo un libro mencionando el título, el autor y algún dato que le parezca interesante sobre el contenido.

- Revisar y elaboren una lista de los libros que tienen en su casa. Con el propósito de reorganizar los textos con los que se cuenta en casa como periódicos, revistas, cuentos, etc, instalar una biblioteca.

- Préstamo a domicilio de los materiales con que cuenta la biblioteca del aula

- Elabora una tabla de doble entrada donde se registran los libros más y menos consultados en la biblioteca.

Promover la circulación de la Mochila Viajera en los salones de clase. La cual consiste en llevar los libros de la biblioteca con el fin de que los libros sean leídos.

Invitar a padres de familia para llevar a cabo lectura en voz alta en el aula, prepararla con tiempo.

Realizar lecturas en voz alta e invitar a los alumnos a que, a partir de la lectura, representen con movimientos corporales lo que escuchan. Ofrecer distintos elementos para la representación, como telas, tubos de cartón, aros de plástico, pelotas, por ejemplo.

Recursos: laminas, dibujos de la serie.

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