Seis Acciones Para El Fortalecimiento Del Bibliotecario Escolar
pinguika202 de Junio de 2012
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Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Programa Nacional de Lectura
Manual
Seis Acciones para el
Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar
2008
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Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Subsecretario de Educación Básica
José Fernando González Sánchez
Directora General de Materiales Educativos
María Edith Bernáldez Reyes
Director Adjunto de la Dirección General de Materiales Educativos
Arturo Stringel Gómez
Coordinación del proyecto
Jefe del Departamento de Apoyo y Enlace para
La Formación de los Equipos Técnicos del PNL
Amílcar Saavedra Rosas
Redacción de contenidos
Equipo Técnico‐Pedagógico de la Subdirección
de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Graciela Solache González
María Celina Martínez Delgado
Yara Citlali de la Fuente Fragoso
Edith Areli Rojas Candelas
Francisco Quirván Toledo
Amílcar Saavedra Rosas
Ilustraciones tomadas del documento Organización y Control del Acervo. Guía para el Director de la Escuela. Libros del Rincón. SEP. 1993. Identité
Diseño, S.A. de C.V.
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Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Programa Nacional de Lectura
México
Manual
6eiS AccioneS
para el FortalecimientO
de la BibliotecA EscolaR
abril 2008
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Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Estimados supervisores, directores, docentes y maestros bibliotecarios
La Biblioteca Escolar es un proyecto pedagógico de las escuelas de educación
básica, que forma parte fundamental del proyecto escolar, vinculado al
mejoramiento de la calidad de la educación y de la práctica pedagógica en el aula,
por lo que su instalación y funcionamiento favorece la transformación de la vida
académica de la escuela, la apropiación de nuevas nociones en torno a ésta, así
como la necesidad de ampliar nuestra comprensión del fenómeno educativo y
más aún: innovar contenidos, actividades, formas organizativas en el ámbito
escolar y al interior del aula, para el desarrollo de las competencias comunicativas
de alumnos y maestros enfocadas a la formación de lectores y escritores
autónomos y críticos.
De igual forma, la biblioteca escolar se constituye como un espacio de encuentro
de la comunidad escolar, que a través de la utilización de sus acervos permite
satisfacer necesidades de expresión, documentación, manejo de información y
recreación, para el uso de la palabra, tanto oral como escrita, así como otros
medios de expresión como el cine y material de audio; ofrece oportunidades de
crear y utilizar la información para adquirir conocimientos, comprender,
desarrollar la imaginación, para entretenerse, para reconocer la cultura propia y
realizar encuentro con otras. Ver el Manifiesto de la Biblioteca Escolar
UNESCO/IFLA:
http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html
En educación básica, la instalación y funcionamiento de una biblioteca escolar,
requiere que las escuelas definan un esquema de organización y participación de
todos los actores educativos involucrados en el proyecto escolar: directivos,
docentes, alumnos, padres de familia; con el propósito de llevar a cabo un plan de
actividades para lograr la accesibilidad y movimiento de los acervos y materiales,
a través de la construcción de espacios y ambientes que propicien la
comunicación, generen aprendizajes e impulsen procesos de formación de
lectores y escritores competentes.
El desarrollo de condiciones en la escuela para instalar y hacer funcionar la
biblioteca escolar bajo un modelo pedagógico que apoye el proyecto escolar, es
una necesidad y una tarea permanente en todos los centros escolares, desde
preescolar hasta secundaria, así como uno de los objetivos fundamentales del
Programa Nacional de Lectura PNL, que ha instrumentado diversas estrategias
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Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
para alcanzar este propósito, de acuerdo a las líneas de acción del Programa
Sectorial de Educación 2007‐2012.
Para avanzar en el logro de esta meta, la Subsecretaría de Educación Básica, a
través de la Dirección General de Materiales Educativos y de la Dirección de
Bibliotecas y Promoción de la Lectura, propone la Estrategia Seis Acciones para el
Fortalecimiento de la Biblioteca Escolar, cuyo objetivo es apoyar a la comunidad
escolar en el diagnóstico, diseño y la planeación organizada de actividades de
gestión y pedagógicas para lograr la instalación y movimiento de las bibliotecas.
El presente documento se constituye como un Manual para supervisores,
directores, docentes y maestros bibliotecarios, que promueven en las escuelas de
educación básica el funcionamiento de la biblioteca escolar como un proyecto
educativo permanente que apoya el desarrollo de competencias comunicativas
enfocadas a la formación de lectores y escritores.
En los siguientes capítulos se describen cada una de las acciones propuestas.
1. Elaborar un diagnóstico de la escuela y de la biblioteca.
2. Nombrar un maestro bibliotecario.
3. Integrar el Comité de la Biblioteca.
4. Elaborar un Plan Anual de Trabajo de la Biblioteca Escolar enmarcado en el
proyecto escolar.
5. Desarrollar Círculos de Lectores.
6. Ofrecer los Servicios Bibliotecarios y elaborar el reglamento de la
biblioteca.
Es importante mencionar que la determinación del Programa Nacional de Lectura,
de promover estas seis acciones está dirigida a reconocer la experiencia de los
colectivos escolares que han logrado sacar el mejor provecho de la biblioteca
escolar, lo que se constata a través de los testimonios de las 32 Coordinaciones y
equipos técnicos responsables del PNL en las entidades, que tanto en los informes
escritos como en reuniones de trabajo y los encuentros de intercambio de
experiencias realizadas a nivel nacional, han dejado evidencias de las rutas
pedagógicas exitosas; una muestra de dicho trabajo lo pueden consultar en una
de las secciones de la Página de la lectura, donde podrán revisar la memoria:
Nuestra experiencia del ciclo escolar 2006‐2007:
http://lectura.dgme.sep.gob.mx/documentos/Ponencias_07_mem1.doc
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Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Asimismo, un referente de las seis acciones son los tres Encuentros Nacionales de
Asesores Acompañantes y Maestros Bibliotecarios realizados desde el año de
2005, donde han participado más de 350 agentes educativos, entre supervisores
de zona, directores, asesores acompañantes, docentes de grupo, maestros
bibliotecarios e incluso madres de familia; todos ellos con la convicción y la
experiencia de que la biblioteca contribuye a enriquecer las oportunidades de
aprendizaje de los educandos de las escuelas de educación básica. Le invitamos a
releer la memoria de los diálogos pedagógicos del Tercer Encuentro de Asesores
Acompañantes, ahí encontrará testimonios de los colectivos docentes, de los
diferentes niveles y modalidades, ubicadas en comunidades de todo el país, que
dan cuenta de la imaginación pedagógica para transformar su realidad a través de
la biblioteca escolar:
http://lectura.dgme.sep.gob.mx/documentos/mem_dialped07.pdf
Asimismo, les recordamos que el presente Manual, forma parte de los materiales
de apoyo al colectivo escolar para la instalación y funcionamiento de la biblioteca,
como un recurso pedagógico, junto con otros documentos como el Manual del
Asesor Acompañante, que se pueden consultar en la página del PNL
http://lectura.dgme.sep.gob.mx/documentos, o los cursos registrados en Carrera
Magisterial.
Le invitamos a conocer este Manual y deseamos que pueda ser la ocasión para
que en su escuela se estructuren las condiciones para una biblioteca accesible a
toda la comunidad y que ésta apoye el logro de los objetivos del proyecto
escolar.
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Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Este manual pertenece a
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Manual: 6eis Acciones para el Fortalecimiento
de la Biblioteca Escolar
Índice
Presentación
Capítulo 1. Realizar un diagnóstico de la escuela y de la biblioteca
1.1 Aspectos básicos del diagnóstico
1.2 Herramientas para la evaluación y el autoseguimiento
1.3 Los Diez propósitos de las escuelas formadoras de lectores y escritores.
Capítulo 2. Nombrar un Maestro Bibliotecario
2.1 Perfil del Maestro Bibliotecario
2.2 Actitud, habilidades y funciones del Maestro Bibliotecario
Capítulo 3. Integrar
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