Semana 1

Matemáticas

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: Números y sistemas de numeración.

Subtema: Valor posicional.

Subtema: Tercios, quintos y sextos.

Escribe la notación

desarrollada de números naturales y decimales. Identifica el valor posicional de las cifras.

Analiza escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores que la unidad.

Valor posicional y notación desarrollada

Tercios, quintos y sextos

120

123

13

18

• Utilice tarjetas para representar cantidades en notación desarrollada.
• Defina qué es un número decimal.
• Identifique el valor posicional de las cifras que componen un número dado y complete una tabla.

• Escriba fracciones de manera numérica y resuelva problemas utilizando fracciones.
• Exprese los resultados con fracciones equivalentes.

Notación y valor posicional:

http://www.aaamatematicas.com/plc41ax3.htm

Fracciones equivalentes:

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/fracciones/menuu3.html

http://www.aaamatematicas.com/cmp42ax2.htm

Descomposición de números naturales y decimales utilizando notación desarrollada. (30%)

Tabla completa de la página 121 de Lab. (10%)

Planteamiento de un problema que

exprese 5/10 al sumar fracciones de tercios, quintos o sextos. (60%)

Ciencias Naturales

Bloque I. ¿Cómo mantener la salud?

Tema: Plato del Bien Comer, grupos de alimentos y aporte nutrimental.

Tema: Acciones para favorecer la salud.

Compare los alimentos que consume con los del Plato del Bien Comer, así como su aporte nutrimental.

Alimentos nutritivos

214

-

• Trabaje en grupo.
• Comente sobre los alimentos que consumen sus compañeros e identifique los que pertenecen al Plato del Bien Comer.
• En grupo comenten sobre los alimentos que se consumen.
• Escuche respetuosamente las opiniones de los demás.
• Cuestione la pertinencia de ciertos hábitos alimenticios que pueden basarse en criterios de practicidad (por ejemplo consumir comida rápida o chatarra para disminuir el hambre).

Plato del Bien Comer (juego):

http://jornadasdelasalud.com/juego-plato-bien-comer.php

Taller de alimentación para niños. Hacemos postres (dinámica):
http://plalimentacion.blogspot.mx/2011/05/taller-de-alimentacion-para.html

Cuadro comparativo de los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer. (50%)

Propuestas escritas para mejorar su alimentación durante el recreo. (50%)

Geografía

Eje temático: Espacio geográfico y mapas.

Tema: México a través de los mapas y sus paisajes.

Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México

Límites territoriales de México

272

11

• Ubique a México en un planisferio tamaño rotafolio.
• Elabore una ficha informativa sobre México y su ubicación en el mundo.

México en el mundo:

http://cuentame.inegi.org.mx/territorio/mexico.aspx?tema=T

Ubicación de México en el planisferio. (50%)

Ficha informativa de ubicación de México. (50%)

Historia

Bloque I. Poblamiento de América al inicio de la agricultura

Competencia: Comprensión del tiempo y del espacio históricos.

Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a. C. y d. C.

Poblamiento de América, la agricultura

312

12

• Resuelva la actividad 1 de la página 312.
• Identifique en la línea del tiempo los acontecimientos que generaron el sedentarismo.

Poblamiento de América (visita virtual al Museo Nacional de Antropología e Historia): http://www.inah.gob.mx/paseos/museoantropologia/mnh_s3/tour.html

Línea del tiempo del poblamiento de América. (50%)

Identificación de acontecimientos que causaron el sedentarismo. (50%)

Formación Cívica y Ética

Bloque I. Niñas y niños cuidan de su salud e integridad personal

Competencia: Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar información sobre sí mismo

¿En quién puedo confiar y en quién no?

356

25

• Converse en grupo sobre las características de las personas en quienes se puede confiar.
• Elabore una lista con el nombre de las personas en quienes pueden confiar, y su justificación.

Protección de datos personales para niños:

http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/02/Cartilla-menores.pdf

Lista con las personas que consideran de confianza en su vida. (100%)

Educación Física

Bloque I

Competencia: Manifestación global de la corporeidad.

Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices.

Me comprometo

-

14

• Ejercite sus habilidades motrices, como caminar, saltar o reptar.
• Siga un circuito de desplazamientos, saltos y giros.
• Complete una secuencia de posturas orientadas a mantener el equilibrio.

Habilidades motrices finas:

Pam Schiller, Joan Rossano (1990), Quinientas actividades para el currículo de educación infantil, Madrid: Narcea Ediciones.

Actitud para trabajar y participación. (50%)

Habilidades motrices: movimiento y equilibrio (50%)

Educación Artística

Bloque I

Competencia: Artística y cultural.

Distingue diferentes formas, soportes y materiales en producciones bidimensionales.

Comencemos el año

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10

• Comparta su reflexión sobre los conocimientos adquiridos en el curso pasado.
• Escriba a modo de metas qué espera de este curso y cómo conseguirá cumplirlas (alcanzar los aprendizajes esperados).
• Participe en un lluvia de ideas sobre los materiales y soportes que conoce.

Formas, soportes y materiales:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/files/2011/02/Audioguias1.jpg

Participación en reflexión y escrito breve sobre metas y aprendizajes esperados (50%)

Lista de materiales y soportes. (50%)