Situacion Didactica : MI NOMBRE

PLAN GENERAL

CAMPO FORMATIVO:

Lenguaje y Comunicación

ASPECTO:

Lenguaje escrito

COMPETENCIA:

Identifica algunas características del sistema de escritura.

PROPÓSITO:

Identifique las letras que forman su nombre, en diversos portadores de texto realizando comparaciones, logrando a su vez

RECURSOS:

Tarjetas, colores, estrellas con sus nombre, palos de madera, popotes, pinturas, tijeras, resistol, hojas de máquina, palos de madera, revistas, lápiz, cartulina, letras de esponjas, harina, café, agua, palos chico de madera, papel crepe, revistas, plastilina.

SITUACION DIDÁCTICA:

“MI NOMBRE”

SECUENCIA DIDÁCTICA:

7 DE JUNIO

 Introducir a los niños a la identificación de la escritura de su nombre.

 Invitarlos a jugar formando un árbol, dentro del salón se esconderán diversas hojas que muestra la escritura del nombre de los niños.

 Pedir que busquen las hojitas tratando de encontrar la hoja, el niño que encuentre pasara a pegarlo en el árbol.

 Diariamente, se impulsará para que los niños se familiaricen con su identificación a través de tarjetas que se colocaran en un lugar estratégico dentro del aula.

8 DE JUNIO

 Se realizará el juego, encontrando mi nombre, salir al patio del jardín, e impulsar a los niños a buscar la estrella que tiene su nombre, apoyados con otra tarjeta que muestra su nombre escrito, para que lo comparen y logren identificarla.

 Entregar a cada niño una hoja en donde tienen escrito en letras grandes su nombre, el cual letra por letra repasarán con su dedo varias veces hasta lograr seguir un orden, posteriormente, se les entregará popotes para que peguen encima de las letras.

11 DE JUNIO

 Por medio de la pintura trazar su nombre utilizando sus dedos y plasmando solamente su huella, en donde rellenarán cada una de las letras.

 Formar un gran círculo e incitarlos a identificar la letra inicial de su nombre, jugando con letras de esponjas y pintura

12 DE JUNIO

 Realizara cada niño un dibujo plasmándose así mismo, y trazar con sus dedos cada una de las letras y posteriormente tratar de escribir su nombre.

 Propiciar la escritura de su nombre impulsándolo a través de la unión de puntos.

13 DE JUNIO

 Los niños jugaran a sopita de nombres, en donde se impulsará a realizar agrupaciones identificando la inicial de su nombre.

 Entregar a cada niño una tarjeta con la finalidad de clasifiquen en un cartel y coloquen su nombre en la columna que muestra la inicial de su nombre.

14 DE JUNIO

 Impulsar a los niños que tracen su nombre, como puedan e identifique su inicial o letras que forman su nombre en diversos textos.

 Con ayuda de los padres realizar un collage en donde identificaran palabras que inicien con la misma letra de su nombre.

15 DE JUNIO

 Promover, la clasificación de sus nombres, en nombres largos y cortos, primeramente utilizando palmadas para luego hacerlo con palabras escritas en tarjetas colocarlos en el pizarron

 Elaborar un rompecabezas de su nombre, se les entregara las letras de su nombre en desorden el cual ellos tendrán que agrupar correctamente. Premiar al que logre realizarlo.

18 DE JUNIO

 Pedir que realicen en casa varias tarjetas en donde plasmen palabras que tengan el

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